（演唱）采山教学设计方案

《采山》教学设计

后塘小学

黄素晶

一、教学内容

1、三年级下册第三课学唱歌曲《采山》。

2、认识XXXX 、X X X、X X X的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。

二、教学目标

1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

三、教学重难点

教学重点：

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。

2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

教学难点：

1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。

2、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。 四、教具准备： 多媒体、电子琴

教学过程：

一、课前谈话

小朋友，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。今天，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走！

二、感知歌曲

1、导入 同学们快看美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢？

我们跟大山问个好吧。你们听见了什么（流水声 鸟叫声） 美妙的声音也吸引来了一位小女孩，瞧她提着小篮子，走来了。

（背景音乐《采山》） 我们和小姑娘交朋友，好不好？大家猜猜小姑娘挽着小竹篮到

山林里去干什么呢？我们来听听小姑娘的回答吧。

（播放《采山》

）

2、揭示课题 师：大家听到小姑娘在山上采到了哪些宝贝？

学生根据课本内容回答：采蘑菇、采木耳、采鲜花、采苹果。

教师：真棒。同学们都有一双灵敏的音乐小耳朵，大山里的人们把进山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活动称之为采山。

今天我们就跟随小女孩到神秘的大山去采山。

（课题 采山 ) 三、学唱歌曲 1、小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。想一想歌曲的情绪怎么样？这首歌分成几个乐句？

几拍子？（

播放《采山》

） 四二拍（强

弱）

2、聆听师范唱，解决难点

生按节奏拍手拍腿伴奏

师：这么美妙的歌声，让人陶醉，请听老师唱一唱，我们能不能把热情的掌声化为轻轻的有节奏的伴奏送给她？相信大家一定能做好。（

播放《采山》

）

3、难点节奏学习

（课件出示）

（1）师：学习这首歌之前，我们先认识一个新的朋友！十六分音符。

XXXX X0 | XXXX X0

|| 这个踩着两条滑板的家伙，她叫十六分音符是个特别团结的孩子，经常和同伴一起出现，比如：与八分音符在一起时X

XX，四个呢就成了XXXX。 还有这个模样圆圆，长得像0的家伙她叫休止符，就像马路上的红灯一样，遇到她我们要马上停止。

我们先放慢速度来一次

（2）学习课本上拍一拍，唱一唱

4、用”噜

啦”

随琴模唱旋律 老师已经迫不及待的想来学一学这首歌曲，你们呢？让我们随琴啦来模唱。

5、有节奏地朗读歌词 师：旋律这么欢快，我们来看看歌词吧。

a.

分句教读第一段：请跟老师划着2/4节奏

b.

读歌词。

C.齐读2段：请大家齐读第二段，注意加上最后的结束句。

接龙读：把一二段连起试着接读。

6、师生接龙唱 生生接龙唱 你们的表现让老师感到骄傲。我也想加入你们的队伍，来接龙唱，老师唱前面一个乐句，你们接下一个乐句。 师：孩子们，大家真是很聪明，学会了第一段，那给大家一个挑战，你自己来

学习第二段。自学第二段 7、歌曲处理 小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？ 四、表现歌曲 1、用身势参与伴奏

拍手跺脚 棒极了、伸出你们的小手把掌声送给自己吧。 2、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏

3、歌词创编 师：小女孩除了采（蘑菇、木耳、山菜、山果）还可以采什么呢？

把歌曲中的内容换上你喜欢的歌词唱一唱，让小女孩听一听，我们也是好样的。

五、拓展延伸 讨论：平时你们参加劳动吗？ 真能干，看来大家跟今天歌中的小姑娘一样，都是爱劳动的好孩子。同学们，劳动是愉快地，劳动是幸福的，有了音乐的劳动将更加美妙，最后，让我们用歌声来庆祝今天的收获吧。