Unit 3 In the park教学实录与评析

Topic :

1A Module 4

Unit 3

In the park ( Colours

I

see ) Teacher:

Gong Ping

Date:

03/10/2018 I．

教学内容

1.

Using the key words in context.

e.g. red , blue , yellow , green 2.

Using pronouns to show which item is being referred to.

e.g. What colour is it? II．

学情分析

知识方面：部分学生了解一些颜色及表达，对于最近所学的动物等比较熟悉；习惯方面：低年级学生比较好动，有意注意时间较短，本班个别学生的自控能力较差。

III．

教学目标

知识与技能

1. 掌握red, green, blue ,yellow单词的发音。

2. 学会用What colour is it?来询问颜色。

过程与方法

1. 通过多媒体为学生创设情境，使学生理解所学单词和句型，学会在情景中运用句型。

2．

通过儿歌、歌曲、说说点点等方法来激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。

情感态度、价值观

1. 通过学习体验学习英语的快乐。

2. 通过互动游戏增强学生之间的情感，更多了解自然界的多姿多彩。

IV．

重点：

重点、难点分析

1. 掌握red, green, blue ,yellow等单词的发音。

2. 学会用What colour is it?来询问颜色及作出回答。

难点：

1、能够识别单词的正确意思并运用到正确的语境中去并且辨别运用。

2、能够用What colour is it?来询问颜色。

Procedure Pre-task preparation

Contents 1. Rhymes Purpose 创设愉快的语境，复习旧知。

1.Colours: red

green 1.Watch the pictures and 通过学生观Methods Say together

察找出自己知

道的颜色，从2.What colour is it？

总体上了解存

在我们周围生

活中的各种颜

色。

3. Learn the colours. 通过已知的

知识，带动新知识，达到新旧联系、结合的目的。

利用已学的、整理设计的儿歌来练习各种颜色的单词，使学生朗读时朗朗上口，更易于学习和记忆。

4. Know about more 4. Show some pictures 了解我们周围colours around us: and talk about the things 生活中更多的brown

orange

around us: animals

…

色彩

black

white …

1.Enjoy the games:Find 1. Help students practice 通过小游戏让out the missing colours and remember 学生更好地记

忆知识点。

1.

Talk about the 2.Do pair work 检验学生语用things: 的情况。

A: What’s that/this? Post-task B: It’s a ____. activity

A: What colout is it? B: It’s ______. 2.

Riddles

3.Listen and guess 提高学生的专注力，对语言的理解以及达到保持兴趣和适当放松的目的。

1.Listen and read

巩固和拓展

Assignment 2.Find out more colours around us

While-task procedure

blue

yellow find out the colours

2.Show the colours. And ask the questions. Practice in pairs.

3.Show lots of pictures and sentences we have learnt and practice：

What’s this?

What’s that? What colour is it?

教学反思

本课是对教学颜色的进一步探究，除了在教学书本上的基本颜色之外，本课还有意拓展了多种生活中看到的颜色，使课堂语言的输入和输出量有所提升，使课堂气氛更活跃。对于主要句型：What colour is it? It’s….学生能很好地理解和运用，但是个别学生的读音有待纠正和提高。教学中还融入自编的辅助文本——儿歌进行辅助教学，能让学生朗读时有节奏且郎朗上口，用小游戏的形式增加学习的兴趣和参与的热情，整课教学过程比较好地达到了教学的效果。