C教学设计第一课时

（PEP）

五上 Unit4 What can you do B Read and write 教学设计

东莞市清溪三中绮丽学校 张宝玲

Unit 4 What can you do？

课题

课型

B

Read and write 读写课

这节读写课是第四单元的第六课时，邮件内容主要讲述Robin自已能否做某事，教材并想要找一位新朋友的事情。最后需要学生参考电子邮件，描述自己所能或不能分析

做的活动。本单元前五个课时展示了多个关于活动的词组以及句型I can….和I can’t….。这为本课时做了较多的铺垫。

学生在前五个课时已学习了多个关于活动的词组以及句型I can….和I can’t….。

学情分析

1.

能正确理解文段内容并完成相关阅读练习；

教学2.

能正确朗读文段，特别是want, send, e-mail等新词汇；

目标

3.

能正确书写句子I can….及I can’t….，描述自己能或不能做什么事情。

文段大意的理解及朗读；句型I can….及I can’t….的书写

教学重点

教学want, send, e-mail等新词汇的读音及含义

难点

教学游戏，阅读，思维导图

方法

教学PPT、MP3、练习册

准备

教学过程

Step 1. Warming up

（1）

Ss listen and sing the song “What can you do?”

【设计意图：通过让学生听、唱歌曲，活跃学生学习的气氛】

（2）I say, you do. 教师说出某一活动单词或词组，学生立即做出相应的动作，并说句子“I can….”

【设计意图】帮助学生快速回顾活动词组以及句型，TPR活动能起到活跃课堂气氛的效

果。

Step 2. Pre-reading (1)

Free talk between T and Ss 师生对话交流，了解学生会做的活动及不会的活动，并与有共同活动的学生击掌交友。

T：What can you do? Can you …?

【设计意图】在师生交流中，学生能更自如地使用本节课的重点句型I can….及I can’t …. 另外，在对话中，将学生带入找朋友这一情境。

Step 3. While-reading

(1)

Look and say 教师引导学生读图，了解电子邮件大意。

【设计意图】激起学生阅读兴趣,为下一步的阅读做好铺垫。

(2)

Answer some questions 学生快速读文段，回答问题。

【设计意图】学生通过略读，快速地整体了解Robin这一人物特点。

(3)

Read and judge 学生阅读文段，并判断句子的对错，找出相应的关键句。

【设计意图】训练学生细读以及寻找关键词句的能力。

(4)

Listen and repeat 教师播放课文录音，学生仿读。此过程中，解决want及send an e-mail等词汇含义。

【设计意图】帮助学生正确朗读文段，并进一步解决课文中的生词。

(5)

Retelling

学生在教师提供的思维导图的帮助下复述文段。

【设计意图】训练学生利用思维导图记忆信息的能力，并帮助学生进一步熟悉文段内容。

Step4. Consolidation & Emotional education

Watch a video:what you can?

【设计意图：通过观看教师自制的情感教育视频，自然渗透教育的概念，同时，本视频中还加入了一些与个人信息相关的词组，有利于学生拓展学生的词汇量。】

Step 5. Post-reading

(1) Make a table. Say something about yourself 【设计意图：制作一份表格，学生用一段话描述自己的简单信息，包括姓名、年龄、班级、个人爱好、会干、不会干等，完成得较好的同学可被选为club leaders（语篇评价环节），为本节课的书写活动作铺垫】

（2）Think and write 教师展示给学生一封由Mike写给机器人Robin的邮件，请学生根据图片提示，思考所缺词组或句子，并把邮件补充完整。

【设计意图】这是一个半机械性的书写活动，能帮助学生进一步了解邮件，并为最后的书写输出活动作铺垫。

（3）Write an email to Robin 学生根据实际情况，写一封邮件给机器人Robin. 【设计意图】

作为本节课的知识输出环节。

Step 6. Homework Finish your E-mail to Robin

Unit 4

What can you do ?

I am Robin the Robot friendly

funny 板书设计

am I

Who can be my friend？

Finish your E-mail to Robin 作业设计

Dear Robin, I want to be your friend. I’m ____. I am ____ and _____. I can __________. I can’t ________. ___________________.

I hope we can be friends. ______