B教学设计及说课稿

Unit 6 In a nature park? 第三课时

(B. Let’s learn B. Write and say) 一、学习目标 1. 能听、说、读、写单词“tree, bridge, building, village和house”。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

3. 能完成“write and say”部分的写作和说话任务。

4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

二、教学重难点 教学重点 : 1. 能听、说、读、写单词“tree, bridge, building, village和house”。 2. 能灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

教学难点 : 句型“Is there…?”和

“Are there …?“的对比和应用。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程 （―）课前热身（Warm-up） 1. Greeting 2. 教师播放歌曲“At a nature park”，全班学生跟唱，活跃课堂气氛。

（二）新课呈现（Presentation) B. Let’s learn 1.教学新单词 （1）教学bridge 教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。 T: Look! This is a picture. Is it a nature park? Ss: Yes. It’s a nature park. T:What’s in the nature park? Is there a forest /river...in the nature park? Ss: Yes, there is. T:Look! It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音，然后学生练读，并尝试造句。

（2）教学house

教师用课件出示一座房子的图片并引入单词house，领读、强调ou在此处的发音。

T：How many houses are there in the picture?(引导学生用There are…houses in the picture.来回答) (3)教学village A．T：指着课件上已有很多houses的图片）Is this a nature park?

Ss: No.

T:Look! It’s a village now.

B.教师带读

village

(4)教学

building

出示课件，在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼）

教师带读“building”，

并强调“ing”的发音。

(5)教学

tree

出示课件带有树的图片,带读“tree”

T：There are many trees in the school. (6) 教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。

(7) 教师出示本部分的教学挂图，介绍对话情景。

T：Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and see. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(8) 教师请两三对学生上讲台表演对话。

B. Write and say

学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

(三)、巩固延伸 (Consolidation and Extension) 1.学生拿纸笔画一画自己理想中的自然公园。

2. 请学生用There be句型介绍自己的作品。

（四）课堂小结 (Summary) 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。

（五）、布置作业 (Homework) 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 完成配套练习。

板书设计 Unit 6 In a nature park B. Let’s learn B. Write and say tree

bridge

building

village

house

Are there any lakes on the mountains? Yes, there is one. There is/are…