1　请你相信我主要内容及教案内容

《请你相信我》教学设计

教学内容: 人教版品德与社会五年级上册《请你相信我》

教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。

愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重点：

懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点：

感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 课前准备：收集相关的故事和格言。

课时安排：1课时。

完成话题“请你相信我”的教材内容。

教学过程：

活动一

我信任的人

1、待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？共同学习《请你相信我》一课。

2、课件播放视频《卖花也自助诚信靠的住》，学生观看。 师：看了你有什么想说的吗？

3、出示教材中的图片，讨论正确与否。 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 4、互动交流，理解诚信 （1）、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己信任的人？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 （2）、

填一填

：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。

（3）、小组内交流，教师参与其中。 （4）、全班汇报：引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 （5）、小结，理解信任的内涵，什么是诚信。 活动二

“悄悄话”信箱

1、在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

2、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行快乐的学生造成心理压力。） 3、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？ （引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。） 4、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。

活动三

走进“诚信乐园”

1、启发想象 请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？ 想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸……

（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。） 2、小组交流讨论 师：怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？ 小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。 师：只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会……

3、制作诚信卡 （1）、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。 （2）、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。 4、拓展延伸 每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。

5、课堂小结 要做一个让别人相信的人，你必须讲究诚信，让我们在今后诚信常伴我们的左右吧。

板书设计： 请你相信我

诚信

赢

信任