资料摘要
穆棱市首届名优教师教学简案授课教师指导教师：教学过程与方法目标情感态度与价值观德育渗透学习目标1.美苏两极对峙格局形成的背景2、两极格局的表现及影响论从史出、概括阐述、对比分析、问题探究使学生理解和平与发展是时代主题。对学生进行坚持党的领导、坚持社会主义道路的教育.代龙吴京海学科授课日期历史课题两极
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第25课 世界多极化趋势第一课时教学实录
未知
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关键词：第25课 世界多极化趋势第一课时教学实录
正文
穆棱市首届名优教师教学简案
授课教师
指导教师：
教学过程与方法
目标
情感态度与价值观
德育渗透
学习目标
1.美苏两极对峙格局形成的背景
2、两极格局的表现及影响
论从史出
、概括阐述
、对比分析、问题探究
使学生理解和平与发展是时代主题。对学生进行坚持党的领导、坚持社会主义道路的教育.
代龙
吴京海
学
科
授课日期
历史
课
题
两极对峙格局的形成
课
型
综合课
2019年7月2日
教
学
重
点
教
学
难
点
美苏“冷战”
对国际关系的影响。
杜鲁门主义和马歇尔计划
德育渗透点
通过对冷战的学习结合当今实际获取历史感悟
教学资源利用与开发
教学模式
自主学习-合作探究式
德育渗透内容
对外开放，促进经济发展
教材、教学参考书和网络
辅助手段
多媒体
教学流程
教
学
过
程
堂调控等
1．
图片导入：通过二战进程中几组图片，创设情境，导入新课
2．
材料分析：通过史料分析两极格局形成的历史背景
3.自主学习：通过自主预习及课堂探究梳理冷战的表现
4..图文结合：利用有代表性的图文信息总结两极格局对国际关系的影响
6．升华认知：古今关联，谈历史感悟
教学预设
教法组合
重点突出、难点突破、、问题设计、课学法指导
阅读、比较、综合、应用、多角度思考等
1.通过有代表性的照片，让学生回归历史情境，激发学生学习兴趣
阅读能力
3.采用合作探究方式，培养学生团结合作的精神
4.运用史料分析法，培养学生阅读原始史料的能力
1.对学生进行解题方法的指导，使学生逐渐养成自学的习惯
3.指导学生合作探究，使学生体会到与他人合作的快乐
4. 培养学生从材料中获取有效信息的能力，尽可能发挥学生在学习中的主体作用，让学生感受到学习的快乐
6.布置研究性作业，拓展教学内容
2.采用自主学习法，培养学生自学能力，2.通过激励，使学生享受自学的成就感
第20课
对外开放格局的形成
板“针锋相对对”
---------冷战的表现及实质
书二
、设三、“倾听心声”
--------冷战的影响
计
一.、“化敌为友”
-----------冷战兴起的背景
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关于本教案的常见问题
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