11 找骆驼公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

找骆驼教学设计【教学目标】1、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。2、引导学生理解老人是怎么样知道丢失骆驼的特点。3、培养学生仔细观察和认真思考的习惯。【教学重点】了解商人的骆驼有哪些特点,老人怎么发现这些特点的。【教学难点】理解老人为什么能指点商人找回骆驼。【课时安排】1课时一、观察图片,激趣导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 找骆驼

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2018-05-17 10:15:00

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学校：偃师市商城街道石硖小学

11 找骆驼公开课参赛课教案

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关键词：11 找骆驼公开课参赛课教案

正文

找骆驼教学设计

【教学目标】

1、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。

2、引导学生理解老人是怎么样知道丢失骆驼的特点。

3、培养学生仔细观察和认真思考的习惯。

【教学重点】

了解商人的骆驼有哪些特点,老人怎么发现这些特点的。

【教学难点】

理解老人为什么能指点商人找回骆驼。

【课时安排】

1课时

一、观察图片,激趣导入

出示几组图片,让学生根据自己的观察去猜小动物。

二、初读课文,整体感知

1.让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺,对难读的词、句可重点练习,多读几遍,读通为止。

2.听课文录音,思考,课文讲了一件什么事?

《找骆驼》这个故事讲了商人()一只骆驼,向老人(),经老人(),

()骆驼的事。

三、研究问题,合作探究

1. 学生读课文前面的“阅读提示”,提炼出本课需要解决的问题。

(1)商人丢失的骆驼有哪些特点?

(2)老人是怎么知道骆驼的这些特点的?

2.默读课文,尝试解决“阅读提示”中的问题,圈画有关的句子。

(1)商人丢失的骆驼有什么特点?

A、学生自读1-8自然段,找出相关的句子。

B、指名交流并板书。

C、分角色朗读这部分对话。

(2)老人是怎么知道骆驼的这些特点的?

A、小组合作学习第10自然段，议一议并完成表格。

B、指名小组汇报。

汇报要求：（1）组内的每位成员都需要发言。

（2）任务分工：1名同学读出你们找的句子，另外2名学生完成一行填空。 1名学生用上“因为（），所以（

）”说话。

C、读一读，想一想：为什么老人能指点商人找回骆驼

D、教师小结

四、拓展运用，练习说写（二选一）

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 找骆驼公开课参赛课教案