综合与实践：分一分第二课时教学设计｜教案在线预览

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《分类与整理》教学设计【教学内容】教材第87~88页例1、例2。【教学目标】1、通过具体、有趣的情景,激发学生参与分类活动的兴趣,培养初步的分类与整理意识。2、能按照一定标准对物体分成几类。4、经历用分类解决生活中简单的实际问题的过程,从中获得初步的数学活动经验,体会数学的应用价值。【教学准备】图形

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合与实践：分一分

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2022-04-12 02:05:30

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学校：重庆市沙坪坝区实验一小永祥小学校

综合与实践：分一分第二课时教学设计

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关键词：综合与实践：分一分第二课时教学设计

正文

《分类与整理》教学设计

【教学内容】教材第87~88页例1、例2。

【教学目标】

1、通过具体、有趣的情景,激发学生参与分类活动的兴趣,培养初步的分类与整理意识。

2、能按照一定标准对物体分成几类。

4、经历用分类解决生活中简单的实际问题的过程,从中获得初步的数学活动经验,体会数学的应用价值。

【教学准备】图形若干、橡皮擦、数字卡片若干

【教学过程】

一、创设情景

课件出示小兔子的家。

师:“我是勤劳小当家”比赛在森林拉开了序幕,一起去看看他们的表现这么样。

这是1号选手小兔子的家,谁来点评?

(很整洁,所有物品都是分类整理)把相同种类的东西放在一起就叫做分类。今天咱们就一起来学习分类(板书课题:分类)这是2号选手小猴子的家,哪位评委来点评?

(很零乱)

你们愿意帮助小猴子把东西分类吗?

二、新知探究

1.激趣引入

师:瞧,这是小猴子刚刚买回来的学具?小猴子想把它们分类?

你能帮帮他吗?

2.学生活动

合作要求:

①想一想:可以按什么分?

②分一分、说一说:我是按()分的,把()分为一类。

③评一评、换一换:我看明白了,你是按()分的。

温馨提示:右边的先分,左边的孩子认真看仔细听,完成后换一换,右边的孩子分一分说一说,左边的认真看仔细听。

比比看,哪些小组会合作,说得清楚,听得认真。完成后把学具送回家,然后静息。

3.学生展示

师:刚才老师发现好多小朋友都合作得很好。一人边分边说,另一人仔细听不乱动。哪两个孩子愿意来给大家展示一下你们刚才的操作交流过程。

师:其他的孩子有任务,看看他们两人哪些地方合作得好。

小结:相同的东西为什么有不同的分法?

因为分类标准不同,分类的结果也不同。但无论哪种分法,都是把他们分完分尽。

4.课堂练习

过渡语:小猴子很感谢大家的帮助,所以给大家带来了一些礼

物,但是呢,先完成挑战才能获得礼物。

这里有一些橡皮擦,先思考,可以怎么分类?分类的标准是什么?哪些为一类?如果你和他有相同的想法,请给他掌声,同时,上来的小朋友都可以任选一个小礼物。

5.分数字卡片

过渡语:通过大家的帮助,小猴子知道了先提出分类标准,然后根据分类标准把物体分成几类,于是他拿出以前用过的数字卡片也准备分一分,我们一起来看。

师介绍:这里共有10张数字卡片,每张卡片上都有不同的数字,咱们先一起来读一读这些数字。如果你是小猴子,你打算怎么分这些数字卡片?

学习要求:

①分一分:我是按()分的,把()分一类,把()分一类。

②说一说:一人至少说一种分法,有困难的同桌帮一帮。

三、练习

(1)分类在生活中的应用。

观看PPT图片,分类在超市,图书馆等地方的应用。

(2)数学书90页练习十八第1题,第2题。

四、总结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践：分一分第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践：分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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