9 日月明第一课时教学设计

《日月明》

教学目标:

1、在熟读课文的同时认识13个生字,会写本课生字“力、手、水”。

2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。

3.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

学生学情分析:

一年级孩子年龄小,对事物的直观形象感知比较强,注意力集中比较短,因此利用会意字构字特点,在实际教学中,通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文。舍弃以往单调的认读、繁琐的分析,利用课件演示,引领学生自主探究明确会意字的特点,进而识记生字,提高识字效率。从而感悟汉字文化,积累语言文字。

教学的重点难点:

了解会意字的构字规律,培养学生初步识记会意字能

力.

课前准备:PPT课件

教学过程:

一.形象揭题,趣味识“明”小朋友,我们已经学会了很多汉字,今天老师带你走进有趣的识字王国,再来认识

一些有趣的汉字。(点击课件)大家看,这是什么?对,是太阳,也叫“日”,这张图片呢?(月)太阳和月亮相约一起去玩。日和月手拉手在一起,就成了明。太阳会发光,月亮也能给黑夜带来光明,他们俩走在一起就更明亮了,所以,日和月组合在一起,就是“明”字。小朋友,明白了吗?这节课我们就要学习许多像“明”这样的字!请大家打开课本。

二.初读课文,感知课文

1、自由拼读课文,并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

2、采用多种形式读课文,同桌互读课文、分男女生读。

3、比赛读课文,比比谁读得好。

4、读着读着,你们又发现了什么?

三、理解字义,发现构字规律

1.课件演示:以“休”“看”“尖”字为例,进一步感知会意字的构字特点。

(1)你喜欢孙悟空吗?老师把他也带来啦,你看看,他在干什么呢?(出示课件)对,他把手放到眼睛上向远处看,把手放到目上就是“看”字。手+目=看,很有趣吧!

(2)有个小朋友玩累了,靠在树下休息,猜猜这又是什么字呢?对,是“休”字,人+木=休。一个人累了靠在大树下休息,就是休息的“休”。同学们真聪明!

(3)再看看这支铅笔,是不是很尖,上面小下面大就是“尖”,小大尖.

2.深入理解,感受汉字文化

(出示课件)下面这些图片又是什么字呢?开动脑筋好好想一想。对,一火灭,田力男,二人从,三人众。二木林,三木森。

你说的真棒!下面老师给你带来一首小儿歌,帮助你记住这些有趣的汉字。(配乐读儿

歌)日月明鱼羊鲜小土尘小大尖一火灭田力男人木休手目看二木林三木森二人从三人众作业:朗读课文第二课时:一、导入新

课:上节课我们认识了13个生字,这节课我们不但要把课文读好,还要把字写好,有信心吗?

二.做游戏,巩固识字

1.摘气球。

2.送小猴回家。

3.比一比谁先过河。

三.汉字书写指导

1、出示“力手水”三个字,学生观察一下,怎么样才能把这三个字写好。

2.教师示范写,学生模仿写。

3.学生书写,教师巡视。

4.用这三个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议。

四.拓展练习小朋友,我们刚才学习的汉字,是由两个或两个以上的独体字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字——叫会意字。其实,在我们生活中像这样的汉字还有很多,让我们再次感受会意字的魅力吧!采→手在树上,采摘东西苗→田间长草,植物幼

苗鲜→鱼羊美味,味道鲜

美歪→不正就是歪五.小结