2　集体的事谁说了算第一课时导学案

第2课集体的事谁说了算

一、教学目标

1、知识目标:

学会集体有事应大家商量,学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。

2、能力目标

学***家商量办事的基本方法和原则,增强学生民主协商和民主参与的意识。分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。

3、情感目标

通过理解民主在班级生活中的意义,树立现代民主意识,主动参与班级和学校的民主生活,学会商量。

二、教学重点、难点

学***家商量办事的基本方法和原则,初步培养学生的民主意识。

三,教学过程

(一)、情景导入

1、这几天老师心里特别烦恼,真想找个人来帮我出出主意,你们愿意吗?

学生都表示愿意。

师:我家的双桶洗衣机用了十几年了,这不前天我洗衣服时它坏了,我说修一修,还能看,我家孩子他爸非要买一台新双桶洗衣机,我儿子非要买全自动的,说在以后他有了脏衣服自己就能处理,不用我帮忙了,于是谁也说服不了谁,于是家里就吵架了,谁也不理谁了?同学们,你们说,怎么办?

2、同学们纷纷出主意。

生:这事要一起商量,看谁的主意好,就用谁的,语气要友好,不能自己做主,想怎么办就怎么办

师“谢谢同学们,以后再遇到这事我就知道怎么做了,看来遇事不商量这事会让每个人都不高兴的”。

(二)探究体验

1、师:“同学们,最近我们班里的小班干部心里也有些烦恼,他们偷偷得给我写来纸条,你们想听听吗?

生:想

师,拿出小纸条,我想请一名同学读一读,看他们的烦恼是什么

根据学生读的,把小班干部的烦恼出示在大屏幕上

⑴我很想把活动搞好,也想了很多办法,但大家就是不满意,我不知道应该怎么办”

⑵“我去征求大家的意见,但是大家的想法都不同,我不知道应该怎么办”

⑶“讨论的时候,我的同学不爱发言,我不知道他们的想法是什么”

教师揭示课题,今天,我们就来学习《集体的事谁说了算》。

(二)暴露问题,引发思考

活动1 重现情境

1、师:大家还记得教师节那天,你们精心为我准备的节日礼物吧?

生:记得

师:那天我早上6:30就来到了咱们学校,刚进大门就觉得不对,每天的这个时候值日生已经到学校做值日了,教室内会灯光明亮,里面传来朗朗书声。可是,那天早上却觉得非常奇怪,教室内的窗帘遮的严严实实,里面一片漆黑,外面没有值日生,王迪探一下头就跑开了一推教室门,一下子灯光大亮,你们拥到我身边一齐祝我节日快乐,并喷洒七色的彩带,黑板也被你们装饰一新,整个教室都洋溢着浓浓的节目气氛,我当时感受到特别幸福,直到今天我也没明白,小小的你们是怎样在那么短时间内做好这一切的,今天可以和老师透露一下吗?

生:⑴、实际上我们大家提前就商量好了

⑵、我们大家都想给老师准备一份礼物,有的想送贺片、有的想买小礼品、有的想送老师礼物但不知道送什么才有意义。

⑶张金轩、赵萌、吕欣几个班干部同学提意教师节那天给老师一个惊喜,并且要有意义少和家长要钱。多数同学都同意我们就开始准备了。

⑷、由班内写字漂亮的吕欣负责在黑板上写大字

⑸由画画特别棒的王鑫同学负责勾画花边

⑹由王迪负责通风报信

2:讨论交流,师:现在我们总结一下,为什么那次的活动能取得成功呢

生:讨论

教师板书。

集体有事齐商量

每人都要发意见

公平公正又合理

耐心听取别人话

少数要听多数的

个人服从集体的

5、教师小结:在集体中,有事大家商量,充分发表个人意见,耐心听取别人意见,少数服从多数,个人服从集体,这样才能把事办好。(板书)

活动3 实际中学商量

1、师:学校马上就要汇操表演了,我们各个小组的水平都差不多,要想在比赛中各个小组取得优异成绩,还要再继续进行队形队列的训练,请同学们商量一下,每个小组安排在什么时间,什么地点训练,怎么训练才能用最短的时间取得最好的效果

2、老师参加到各组当中去,看看同学们商量的好不好。

3、请商量好的组到讲台上演一演。

教师小结:当我们的意见跟别人不同时,我们可以和别人商量,当我们面对一件事不知道怎么做时,也可以和别人商量,听听别人的意见和建议,再做决定。

(三)全课总结升华品德。

1、对于一个团结的班集体,以后会遇到各种各样的事情,班集体的事,应大家商量,并且我们都要学会商量,班集体才会更好。

2、齐读黑板上的五句话,学会商量

集体有事齐商量

每人都要发意见

公平公正又合理

耐心听取别人话

少数要听多数的

个人服从集体的

3、今天同学们学的真好,现在老师送给你们一个礼物(出示课件)

不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。————奥斯特洛夫斯基

4、齐读名人名言。

结束语:希望同学们在今后的生活中学会和别人商量,解决好事情,愉快地生活。