口算除法第一课时导学案｜教案在线预览

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《口算除法》教学设计马武中心校庞长波教学目标:1.掌握整十数除整十数或整十数除几百几十的口算方法。2.掌握除数是两位数的估算方法。3.在自主探索的过程中,体验算法的多样化。教学重点:掌握整十数除整十数或整十数除几百几十的口算方法教学难点:掌握除数是两位数的估算方法教学过程:一、自主学习,发现问题1、

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所属课文：口算除法

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2018-04-10 19:34:00

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学校：重庆市涪陵区马武镇中心小学校

口算除法第一课时导学案

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关键词：口算除法第一课时导学案

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《口算除法》教学设计马武中心校庞长波

教学目标:

1.掌握整十数除整十数或整十数除几百几十的口算方法。

2.掌握除数是两位数的估算方法。

3.在自主探索的过程中,体验算法的多样化。

教学重点:

掌握整十数除整十数或整十数除几百几十的口算方法教学难点:

掌握除数是两位数的估算方法

教学过程:

一、自主学习,发现问题

1、小动物们找不到自己的家了,你能帮他们找家吗?

2、这些算式有什么共同点呢?

它们都是整十整百数除以一位数

3、有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班?

同学们,题目中已知的是什么?要求的是什么?

如何列式计算呢?为什么用除法?

这是整十数除以整十数,你会算吗?

二、小组合作探究问题

1.小组内讨论应该如何计算80÷20

2.如果有多种算法,请记录员做好记录。

3.每一组的汇报员做好准备。

三、展示交流解决问题

1、哪个小组来汇报一下你们组是怎么计算的?

2、对了,跟---说的一样,4个20是80,所以80÷20=(4 )我们也可以这样想,把被除数80和除数20同时除以10,缩小相同的倍数以后再根据表内除法二四得八进行计算。

3、学会了整十数除以整十数,我们还可以运用它来进行估算。如83÷20≈80÷19≈

四、巩固训练强化问题

口算下面各题,并说一说你是怎么想的。

如:60÷20我是这么想的:6÷2=3所以60÷20=3

62÷20我是这么想的:把62看成60,60÷20=3,所以62÷20≈3

谁来说下一道题?

五、总结提升,拓展问题

1、你学会了哪些知识?

整十数除以整十数的口算方法:①根据乘除法的关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。

估算非整十数:把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数,然后口算出结果。

2、拓展问题

几百几十除以整十数如何计算,如150除以50谁来说一说?

学会了几百几十除以整十数,我们也可以运用它来进行估算。

3、几百几十除以整十数我们是如何计算的?

几百几十除以整十数的口算,同整十数除以整十数的口算方法相同,可以用想乘法算除法或用表内除法进行口算。估算时,把被除数看作几百几十的数,把除数看作几十的数,然后口算出结果。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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