6 画教学活动设计方案｜教案在线预览

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6画第一课时教学目标:1、通过偏旁字归类等方法,认识10生字和2个偏旁。2、朗读课文。感受诗中描绘的景色。3、联系生活经验,理解“有——无”“远——近”“来——去”3组反义词。教学重点:正确朗读古诗,通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字。教学难点:图文结合,感受诗中景象;认识走之、斜刀头2个偏旁

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 画

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2018-05-29 16:21:00

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学校：增城市石滩镇石湖小学

6 画教学活动设计方案

未知

2018-05-29 16:21:00

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关键词：6 画教学活动设计方案

正文

6画

第一课时

教学目标:

1、通过偏旁字归类等方法,认识10生字和2个偏旁。

2、朗读课文。感受诗中描绘的景色。

3、联系生活经验,理解“有——无”“远——近”“来——去”3组反义词。

教学重点:

正确朗读古诗,通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字。

教学难点:

图文结合,感受诗中景象;认识走之、斜刀头2个偏旁。

教学过程:

一、猜谜激趣,引入新课

1、出示谜语,让学生猜猜是什么。(课件出示)

2、出示课文,教师范读。让学生猜猜谜底是什么。

3、出示课题,学生齐读课题。

二、初读正音,感知课文

1、出示插图,引导学生说说图上画了些什么?

2、学生试着自己读一读课文,遇到不认识的字借助拼音来认一认。

3、引导学生看图,读古诗,圈出诗中描写的景物。

4、小组互读诗句。相互指出不正确的读音,互相教一教,读一读。

5、指名分行读,互评。男女生赛读,全班齐读。

三、认读生字,指导朗读

1、指导学生用加一加的方法识字。

(1)出示:远、近、还。请学生带读这3个字。引导学生找出这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记这3个字。

(2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一说:在教室里,哪些同学离老师比较远?哪些同学离老师近?

(3)出示本课其余生字认读。问:还有哪些字可以用加一加的方法来记?

2、指导学生用换一换的方法识字。

出示:米——来、无——天、爸——色、近_——听,指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。

3、指导学生用反义词来识字。2

(1)出示:远、无、来。让学生说说和这些字意思相反的字。

(2)学生说反义词。

4、复习巩固。

(1)学生认读:远近、还有、白色、听见、无声、来去。

(2)引导学生认读形近字:

米——来、无——天、爸——色、近_——听

(3)引导学生认读反义词。

远——近无——有来——去

5、出示没有拼音的课文,学生齐读。

板书设计:

6画

山水花鸟

关于本教案的常见问题

Q：6 画教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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