2 临别感言名师教学设计2

临别感言

斗门区白蕉镇八围小学曾润伟

教材分析:

本单元是引导是对小学生活做简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学生生活的整理,形成对自己成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。这一单元要求教师不仅要为学生搭建展示的舞台,还要用真情为学生营造乐于交流表达的氛围,更要教给学生写临别留言的方法,使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感,以培养学生对老师和同学的感恩之心。

学情分析:

六年级这一年龄段的学生在学习生活中常面临一些问题,如:在写毕业留言时有一些不正确的做法。针对这一情况,要设计“说说心里话”“美好的祝愿”等活动环节,引导学生用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情,培养学生表达交流的能力。

教学目标:

1. 学习临别赠言的写法;

2. 会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情,培养学生表达交流的能力;

3.通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情,表达良好的祝愿和期待;

4. 知道自己的成长离不开老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点:

1. 能用恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情;教学难点:

2. 知道自己的成长离不开老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教法:谈话法、讨论法

学法:预习法、合作学习法

教学准备

预习设计:

1. 小学生活中最难忘的人是( )、( )、( );最难忘的三堂课是( )、( )、( );最难忘的三件事是( )、( )、( ); 2. 在小学六年中,对我帮助最大的是( ),你总是在的时候( ) ,我对他(她)( ),在毕业之际,我想对他(她)说:“( )”

3. 在小学六年中,我对( )感到非常愧疚,因为( ),在毕业之际,我想对他(她)说:“( )”

4. 你觉得临别赠言从哪些方面写才是最好的?

( ) 教师准备:制作课件、

学生准备:自己动手精心设计赠言、设计毕业纪念品、情谊卡、小礼物等

一、谈话激情引入:同学们,六年的小学生活就像一幅五彩的画卷:清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,开始崭新的生活;课堂上,我

们凝神静听,吮吸知识的甘泉,羽翼日渐丰满;活动中,我们争先恐后,施展各自的才华,拔节成长!今天,我们的小学生活就要结束了,不久,我们就要告别我们熟悉的校园,离开我们亲爱的老师,亲密的同学。现在,让我们一起来说一说、写一写临别感言吧!(教师板书课题,学生齐读。)

二、活动一:心的之最

(一). 重温三个“三”

师:时间过得真快,小学六年,四千多个日日夜夜就像针尖上的一滴水,无声无息地从我们身边溜过。毕业的脚步也一天天临近了。现在,让我们静静地梳理一下自己的心情,回想一下自己昨天晚上理出的一份情感清单。

课件展示:小学生活中最难忘的人是( )、( )、( );最难忘的三堂课是( )、( )、( );最难忘的三件事是( )、( )、( )。

(二). 心中之最

1、师:此时此刻,如果让同学们再加写一个最舍不得分开的老师或同学、一堂最有趣的课,一件最难忘的事那是太容易不过的了。可是老师现在却要请大家拿起你手中的笔,从你写下的三个三中划去一个,划去一个人,代表着一个朋友的离去,你将永远见不到他;划去一件事、一堂课代表着一件事情被遗忘,再也无法记忆,无法再享受那种开心与幸福的感觉……

2、学生动手划去不要的。

3、指名说为什么这么简单的事,你却迟迟没有下笔?

4、请大家再从每项剩余的两个中,再划去一个。

5、采访3位学生,让他们谈一谈此时此刻是什么样的心情。

三、活动二:说说心里话——课本P70~71页的案例

师谈话过渡:是啊,多么舍不得,我们的同学,自己的好朋友总是在自己最无助的时候伸出援手,在自己黯然神伤时送上鼓励;我们的老师为我们引航、为我们助帆、给我们鼓励和温暖……今天,我们怀揣着梦想即将前行,对自己的同学,对教过你的老师,你一定有许多话想要说,下面让我们畅所欲言,说说心里话。

1、细读课本P70~71页的案例,四人小组进行角色扮演。

2、想一想自己想对谁说说心里话,想说什么心里话。

3、找同学面对面地说出自己的心里话。

四、活动三:抒写心声——课本P72页的案例

(一)、教师谈话导入:表达情感的方法很多,表达的机会也很多,老师想知道,你们觉得怎样的临别赠言才是好的?

(二)、学习临别赠言的写法

1)形式多样——转借(化用)古诗名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗……

2)表现手法——比喻、拟人、对偶……

3)类型——激励性赠言、祝愿性赠言、褒扬性赠言、怀念性赠言、鞭策性赠言

(三)、随机展示有关赠言的课件

1、激励性赠言:分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。

2、祝愿性赠言:生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。

3、褒扬性赠言:你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心。

4、怀念性赠言:我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。

鞭策性赠言:你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!

5、同学间互赠的:

(1)、忘不了我们一起踩着惊涛骇良,去知识的海洋远航;忘不了我们一起攀着悬崖峭壁,去智慧的宝库探访。虽然我们斗过嘴,红过脸,但我们的友谊就像长江的波涛永世不绝!

(2)、你多才多艺,琴棋书画,无所不通,让我们羡慕佩服,但千万别忘了“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的古训。

6、学生赠给老师的:

(1)、敬爱的老师!我永远忘不了你的谆谆教诲,忘不了你那慈祥的面庞,忘不了你为我们操心的日日夜夜,忘不了你为我们呕心沥血的点点滴滴……愿您永远美丽年轻!

(2)、小小的一张卡片,饱含着你的情意,优美的赠言可以看出你的

文采,能够让人聆听你的语言;精心的设计又能展示你的个性。千言万语,让我们把自己的美好回忆,美好祝福,化作激昂的文字,送给我们的老师,送给我们的同学……

(四)、自读教材中的三份临别赠言,小组讨论:怎样的临别赠言才是好的?学生汇报后引导学生明确:临别赠言要主题健康,积极向上;要给对方已鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为人生道路上的“促进剂”。(五)、相信此刻,每个人的内心都涌动着一种真情,让我们拿起手中的笔,写写自己的心里话,写写和老师的感情,写写和同学的友谊。(下发模板,学生写赠言,教师巡视指导。)

(六)、传递真情

(1)学生自主交流

(2)指名朗读自己的临别赠言,让大家见证自己的真情,分享快乐。

(3)学生互赠临别赠言。

(4)、教师送赠言给全体学生:(同学们圆满地完成了小学阶段的学习任务,还记得六年前,我们带着稚气,怀着童心,睁着一双双好奇的大眼睛投入了学校和怀抱.教室里,回荡着我们的朗朗书声;操场上,映照这我们活泼可爱的身影。如今,雏鹰已初试身手,我们已进入了花一般的年华,即将跨入高一级学校继续学习,我们要告诫自己:少壮不努力,老大徒伤悲。我们应该抓紧时光,在人生最灿烂的年华里,尽情展现我们的才华,挥发我们的芬芳,渲染我们的美丽。)

五、教师激情总结,提出殷切期望。

六、课外延伸:走访你的同学、所有的任课老师,把你最美好的祝愿留给他们,也让他们把对你的期望留下来。

板书设计

临别赠言

祝福怀念激励鞭策赞赏歉意