23 下大雨优秀教案设计

23《下大雨》第一课时教学设计

涟水县大东中心小学刘成军

【教材简析】

本课是现代著名作家汪曾祺创作的一篇散文。作者采用白描手法,运用细腻、鲜活的文字,描摹了雨中别有情趣的镜头,表现了大自然的丰富和奇妙。课文配有插图,可以激发学生想象下大雨带来的快乐。一位少年伫立雨中,微微仰头凝望,似乎发现了雨中妙趣,神情中透着欣喜。他身前的荷花缸里,玉珠在荷叶上滚动;身旁的小乌龟则昂着头,悠闲自在。这真是一幅雨中小景,充满童趣。全文共八个自然段。开篇一句“雨真大”,点题且总领全文,更留下充分想象的空间。第二至八自然段分别从“听雨声玩”和“看雨中景物”两个方面写大雨带来的种种情趣。

【学情分析】

二年级学生活泼好动,思维敏捷,个性鲜明。已经具有一定的识字和理解词语的能力,在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。

【教学目标】

1.认识“捂、薇”等8个生字;会写“屋、烟”等7个字,理解词语。

2.正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿与句子的语气语调。背诵课文。

3.想象文中描绘的雨中植物或动物的情态,感受大自然的美好与童年的快乐。

【教学重点】

1.认识“捂、薇”等8个生字;会写“屋、烟”等7个字,理解词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

体会文中描绘的雨中植物或动物的情态,感受大自然的美好与童年的快乐。

【教学准备】

1.关于本课的多媒体课件。(教师)

2.动物,植物贴图。(教师)

3.练习读课文。(学生)

【教学时间】

二课时

第一课时(参评课)

【课时目标】

1.认识“捂、薇”等8个生字;会写“龟、甲、烟”3个字。

2.正确、流利地朗读课文,读好长句。

3. 抓住关键词句,体会“雨真大”。

【教学过程】

一、童诗激趣,揭示课题

1.夏天到啦,雨季也来啦,天空中——下雨啦,下雨啦,滴答滴答,冒泡啦,一滴雨,两滴雨,晶亮的雨,温暖的雨, 洒得小花更美了。

2.汪曾祺爷爷写了一篇有关下雨的散文,让我们一起来学***雨》。

3.揭示课题。

板书课题,读课题(板书:下大雨)

5.看图,猜图。猜猜会在课文中写些什么动物,植物呢?看图,说一说。

二、初读课文,激趣识字

1.初读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2.检查自读情况

(1)读词语。

①带拼音读词 (开火车读词语)

②去掉拼音读词语(自由读,全班齐读。)

(2)读好长句。

我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇,呜——哇。

它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。

原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。

(3)读课文

指名学生分段读课文,全班正音。

三、学习课文,梳理文脉

1.轻声读课文,找找课文中写了哪些动物、植物,用笔圈出来。

2.学生汇报贴图。

(贴图:荷叶、紫薇花、大黑蜂、麻雀、蜻蜓、乌龟)

3.看板书,练习句式说一说。

出示句子:课文写了大雨中的()、()、()、()()和()。

过渡:作者看到了这些动物、植物在雨中的乐趣,沉醉在雨的世界中,请大家读读第二自然段,他看到了什么,听到了什么?

4.学生读第2段,汇报交流。

(1)下得屋顶上起了烟。

①理解“起了烟”。

②随文识字“烟”。(左窄右宽,捺变点。)

(2)大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。

结合图片理解“丁字泡”。(板书:看)

总结学法:理解词语我们可以从自己的生活经验,结合图片来理解。

(3)我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇,呜——哇。(板书:听)①老师也带大家来听一听雨。

②带着动作来读一读这句话。

5. 看到这样的雨,听到这样的雨,你有什么感受。

(作者觉得这场雨——真大!)

6.让我们来感受一下雨真大。(课件出示下雨情景。)

7.生配雨声读课文1.2段。

8.总结学法:我们读书时,要抓住关键词句来体会。

四、学习生字:甲龟

1. 了解象形字:这两个字都是由乌龟的样子演变而来。像这样由事物演变而来的这就是象形字。

2.找两个字的共同之处,两个字中都有“曰”。

3.儿歌记忆:扁扁日字在上面,加上一竖变成甲;扁扁日字在中间,有头有尾小乌龟。

4.学生练习书写,展示反馈。

五、课外阅读拓展

1、汪曾祺爷爷听雨,看雨,从雨中感受到了许多乐趣,还写了其他雨的句子。

(1)我爬上堆近屋顶的芦柴上,听水从高处流下来,响极了。

(2)訇(hōng)------空心的老桑树倒了,葡萄架塌(tā)了;我的四近越来越黑了,雨点在我头上乱跳。

(3)推荐课外阅读《花园》.

六、课堂小结

今天我们看了雨,听了雨,读了雨,感受到了——雨真大。

附:板书设计

23 下大雨

雨真大

(贴图)