资料摘要
高三周考试卷讲评教学设计石城中学黄伟红一、教学目标1.解决试卷中的难点，澄清共性错误，完善知识体系。2.理清答题思路，提高答题技能。3.体验英语学习的快乐与成就感，提高备战高考的信心。二、教学策略与手段本课践行尊重学生个体，发挥学生课堂主体作用的高效课堂模式。采用个人活动，小组讨论，小组代表讲解，老
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Learning about Language教学设计实例
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关键词：Learning about Language教学设计实例
正文
高三周考试卷讲评教学设计
石城中学
黄伟红
一、教学目标
1.
解决试卷中的难点，澄清共性错误，完善知识体系。
2.
理清答题思路，提高答题技能。
3.
体验英语学习的快乐与成就感，提高备战高考的信心。
二、教学策略与手段
本课践行尊重学生个体，发挥学生课堂主体作用的高效课堂模式。采用个人活动，小组讨论，小组代表讲解，老师呈现，师生互动等多种课堂活动，并将丰富的课堂活动与多媒体信息有机结合，提高课堂效率。
三、课前准备
1. 老师批阅完所有学生试卷，做好成绩分析，错题分析与统计，汇总，确定课堂讲评重点。
2. 公布试题答案，将试卷答题卡返还学生，要求学生初步订正错误，分析原因。
3. 对学生的共性错误进行分析，找出错误根源，定出纠错措施与课堂活动形式，并设计好针对性训练。
4. 准备每种题目的一些解题技巧的点播。
5. 完成多媒体课件的制作。
四、课堂实施(IN-CLASS) 1.介绍考试结果
简要介绍学生试卷完成的情况，包括满分，最高分，优秀，及格人数。
2.明确教学目标与课堂内容
让学生明确这节课要做些什么，需要达成怎样的目标。所以课堂设计与活动都是实现三维学习的措施与手段。
3.试题讲解
Part1阅读理解
重点讲解B ，D与七选五
B篇
讲解26,27题，指导学生做推理判断题时，应尽可能地查读细节理论依据——分析评价——推理判断
D篇讲解33,34题，指导做细节理解题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，还要学会分析长句难句，从而找出正确答案。
七选五题全部讲，帮助学生找到每个题上下文之间的一些联系，线索，从而简单总结出一些技巧：1. 看文章从内容上是否语义连贯合理，语篇结构上是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑。2.问题设在段首，通常是本段的主题句，认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找相关的词，推断出主题句。
阅读理解总结：议论文及说明文仍然是难点. 捕捉关键信息的能力及理解信息深层含义的能力仍有欠缺. Part2完型填空
完形填空大意回顾
作者九岁时游泳考试的一次经历，从这段经历中认识到：有价值的目标是值得一个人为之努力和奋斗的。最后作者顺利通过游泳考
试。
重点讨论
41, 44, 47, 48, 53 完型填空总结：
做完形填空时，要始终抓住文章本身，联系“双语境”来判断，既大语境——全文中心和基调，小语境—空格前后句子所构成的语境；再根据前有伏笔后有呼应的思路来做题。叙述性的完形填空是比较简单的，但由于考查的内容除对文章主旨的理解外还涉及到细节的判断和推理，这正是这类题型的难度所在之处。
Part3语法填空
重点讲解学生的共错题61,62,65,69，例如61题，当给出的是动词时，首先，考虑是否是填谓语动词
，若句中没有别的谓语动词，或虽已有谓动，但需填是与之并列关系时，就要填谓语动词，这时要考虑时态、语态以及主谓一致。举一些相应的例子帮助学生理解。
Part4 改错题
分析改错题中的常见的十种错误，再根据本张试卷学生错误率高的介词的使用，名词单复数的乱用，成分的残缺等几个详细讲解，并一一举例。
Part5 conclusion 回顾总结：测试的目的是：夯实基础，提高能力，锤炼心理，最后齐读：Confidence brings about success”结束本节课。
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