11 “蜡染”的挎包教学内容分析

“蜡染”的挎包

卫国小学 周婧

学习领域：设计

应用

年

级：二年级

课

时：1课时

一、教学目标：

1.

认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用蜡与纸创造蜡染的奇妙效果。

2.

情感目标：培养审美意识，体验创作的乐趣，激发学生对祖国文化的热爱，对民间艺术的兴趣。

3.

能力目标：用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受创作带来的乐趣。

二、教学重点与难点：

1. 重点：掌握简单的“蜡染”方法并尝试设计制作挎包。

2. 难点：对传统图形的理解和大胆的创新。

三、教学过程

（一）、组织教学

（二）、激趣导入：小魔术

1、师：小朋友们，你们看这是什么？（白纸）大家看，老师在白纸上用颜料涂抹了一下，你们看发生了什么事情？

设问：你们发现了老师表演这个小魔术的秘密了吗？它是怎样变出来的？

小结：因为蜡笔和油画棒里含有蜡和油，这两种物质都不能跟水融合在一起，当含有水分的颜料画在油画棒画的画上时，油和蜡就自然的把水给排开了，我们把这种现象叫做油水分离法。今天，我们就运用这种方法来学习制作“蜡染”的挎包。

2、揭示课题并板书

（三）、走进蜡染

1、什么是蜡染？了解蜡染的工艺制作过程

蜡染，是苗族世代传承的一种传统技艺。古称“蜡缬”，苗语称“务图”，意为“蜡

染服”。播放蜡染工艺制作的视频短片，看完后，教师进行提问。

提问：同学们，你们刚才看了视频，能告诉老师，你们看到的蜡染的花纹是怎么制作出来的吗？

小结：用蜡刀蘸取溶化后的蜡，然后在白布上画花纹，再以蓝靛浸染，最后加热溶化蜡后，布面就呈现出蓝底白花的图案。 2、探索蜡染工艺品的色彩和图案。

（1）设问：请同学们回想一下，蜡染的布是什么颜色的呢？

小结：蜡染的布料都为靛蓝色，因为在古代时，其他颜色的染料都只能在高温进行染色，可是蜡在高温会融化。只有靛蓝色的染料可以在低温下染色，而保持用蜡画的花纹不融化，成功的做出蜡染。最后去掉蜂蜡后的白色图案和靛蓝色的布产生了深浅颜色的强烈对比，白色的图案在靛蓝色的布上显得非常漂亮。

（2）有同学注意到刚才视频里的蜡染布料上都绘画了一些什么图案吗？

小结：蝴蝶纹、鱼纹、龙纹、龙蝶纹、人纹。

（3）为什么蜡染喜欢用人和动物做为图案呢？

小结：因为少数民族的劳动人民热爱生活，热爱大自然，在劳作过程中发现美的东西无处不在，不论是小草还是花儿，不论是鸟虫还是野兽，都给人一种美的享受，于是，他们就把这些自然界中的事物用简化或夸张的手法进行表现，以线造型为主，结合点、面来装饰丰富画面，使染出的图案具有独特的民族风格和古朴自然的美，特别受人喜爱。

（4）我们来做个小测试吧！看看同学们能不能认出图片上的是什么花纹？

（四）、探索与发现

过渡语：我们已经了解了一些蜡染的小知识，接下来请同学们和老师一起来欣赏一下蜡染的挎包吧。 1.欣赏蜡染的挎包的图片。

2.观察图片，对比图片上的蜡染挎包和课本中的仿蜡染挎包范作有什么不同。教师从材质、外形、图案及色彩等方面进行引导。

3.了解挎包的外形结构组成：包身、背带或提手

4.学习制作仿蜡染挎包，教师示范制作步骤。

5.回忆制作步骤。

6.酝酿构思，交流想法：你打算设计一个怎样的挎包？

（五）、布置作业：用油水分离法设计一个造型新颖、大方的仿蜡染挎包。

要求：（1）图案简洁饱满、色彩有对比；（2）、安全使用剪刀，爱护环境，保持教

室的干净，清洁。

（六）、学生实践创作，教师指导。

过渡语：老师想开一个具有少数民族特色的“蜡染”挎包工坊，可是却缺少合作伙伴，想寻找加盟的朋友，如果哪位同学愿意加盟，那么请你在最短的时间快速的加入哦。

（七）、展示与评价：

问题：你最喜欢哪个？喜欢它什么地方？为什么？

（八）、小结

除了挎包，蜡染已经被运用到各种服饰和饰品当中了。在我市的博物馆中有许多民族特色的物品，同学们可以去观赏一下。（展示其他蜡染服饰的图片）