13 我想和你们一起玩优秀教学设计范文

《我想和你们一起玩》（第一课时）教学设计

教者：李飞 学校：台安县回族小学 学科：道德与法治 年级：一年

教学任务分析

1．初步掌握参与游戏的方法，并运用这些方法积极融入到其他同学教

的活动中，初步感受与人共处的快乐。

学

2．在故事分享中，感受大家共同玩耍的快乐。

目

3．在绘本故事和游戏体验中，遵守游戏的基本规则，能大胆地表达标

自己的愿望。

教学掌握参与游戏的方法，了解游戏的基本规则。

重点

教学尝试自己主动大胆地融入到和同伴一起的学习生活中，并积极参与难点

共同活动、解决问题。

教学课件、椅子、音乐、视频。

准备

教学过程设计

教师活动

一、激趣导入，感知情感

师：咦！小朋友们，老师

发现一个问题，这几位同学的

小脸蛋红扑扑的，那几位同学

头都出汗了，课间小伙伴们在

1 学生活动

设计意图

让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起

一起玩得一定很开心吧！

生：开心

玩的快乐心情，通过故事师：是啊，小伙伴们在一学生思考，然后交流。

分享这一环节，一方面让起玩的时候可有趣了。那谁来生1：我和佳佳学生在回忆中体会到和朋友玩耍的喜悦，初步体说一说，你与小伙伴之间发生一起写作业。

过哪些有趣的故事呢?

师：（出示课题）小伙伴们在一起玩得真开心，说得老师也想和你们一起玩了。

生2：我和李育会到合群带来的乐趣，能林、王浩宇一起玩捉更好地融入到大家庭中迷藏。

主动寻找朋友。

生3：我和同学

们一起玩丢沙包，老

鹰抓小鸡、跳绳……

生：自己静静地

2 （板书：我想和你们一起玩）

师：我们在和好朋友一起

玩的时候不仅会感觉快乐，还

发现一起玩可以怎样？（结合教材引导学生）同学们把书翻回忆、小组交流。

到53页，看看书中的小朋友发现了什么？

师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，有朋友是多么

的温暖。

学生在《找朋友》

学生通过现场体验与生活经验相交织的活动，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开生：开心

心，引导学生体验交往中的友谊与温暖，感受大家生：听老师讲解一起玩时的快乐。

二、活动明理，体验快乐

（一）大家一起游戏快乐多

师：小朋友们，那就让我

们唱起来、跳起来、拍起手来，找到自己的好伙伴，一起来玩一个

“花儿朵朵开”的游戏的音乐中拍手、唱歌、吧！这个游戏需要三个小朋友找伙伴

一组才能玩，请大家找到你的伙伴组成三人小组吧。

（出示课件）

师：同学们，找到自己的好伙伴，心情怎样？

师：那同学们准备好了，

听我的命令：三个小伙伴，背游戏规则,然后开始

靠背，手挽手！注意不是手牵做游戏。

手，是手挽手哦。

师：大家看，现在我们就是一朵朵鲜花开放在教室里，我们的游戏就要正式开始了，请大家注意听我的要求，现在我们三人组成了一朵花，看哪一朵花能顺利的站起来，“花

3

瓣”还不能掉，也就是手挽着

手不能松开。大家听明白了

吗？

开始！

师：找出获胜的“那朵

生:小组交流找

花”，与大家分享是怎样第一原因为何失败，与大

个站起来的。 家分享。

生：先听老师讲本环节通过游戏和师总结：大家在一起游戏

的时候能体会到团结协作（板

书：团结协作），还可以互相

帮助（板书：互相帮助），在活动中大家还能想出好点子，来获得游戏的胜利。

（二）想一起玩怎么办？

师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，这么多有意义解游戏规则，然后伴学生之间的交流，引导学的快乐，那让我们接着玩，好随轻音乐《小跳蛙》生大胆尝试表达自己的吗？

这个游戏叫《抢凳子》，游戏开始。

（出示课件）看，老师这儿有三把凳子，需要四位同学参加游戏，由老师先请一位同学参加，再由这个同学邀请其他同学来参加。游戏的规则是音乐

响起就同一方向绕着凳子转

4 想法，学会用协商的方式与人交往，用友好平等的方式与他人交流，培养学生交往技巧和乐群的意识。

圈。音乐停止，看谁没能抢到

凳子，就得被淘汰，被淘汰的

小朋友可不能哭鼻子呦，听明

白了吗？

生：继续游戏,

学生跟着老师学

5 师：咦，我发现还有同学

想加入我们的游戏，你想加进

来，你该怎么说呢？说得不错，来吧。你也想来？怎么说并且踊跃发言。

呢？好，你也一起游戏吧！哎呀，还有这么多人想参加，那你们要怎么说呢？

师：同学们想要一起玩

时，如果能大胆主动要求加

入，或者热情邀请加入，再或

者想点办法加入游戏的机会说话。

就很大了。比如我们可以说：“我能和你们一起玩吗？”“你愿意来玩一次吗？”“你

愿意现在就玩这个吗？”“请

让我玩一次好吗？”“你愿意

和我一起玩吗？”“这看起来

很有意思。”（课件展示）

三、爱心助力交好友

师：抢座位的游戏咱们玩

得这么高兴，有一个叫小布丁

的孩子也想和大家一起玩，但

是他遇到困难了，你们能帮帮

他吗？

这个环节节选了教材上的漫画“小布丁”，

针对学生胆小、害羞的情况，在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。通过贴合学生实际的卡通情境激发学生的兴趣，让生：开始分组交学生感同身受，以积极的(播放课件《小布丁》，只

播放故事的开头。) 师：小布丁遇到什么困难

了？你们有过类似的经历流，说自己的类似的态度、友好的方式悦纳别吗？你们是怎样做的？

师：有的同学和小布丁一经历。

人。从而为后来全文讨论生1：我主动去总结出合群好方法打下样，不想总是一个人侍着，想找小区里的小朋友良好的基础。

和小朋友们一起玩，可是又不玩，很快大家就接纳

敢。这可怎么办呢？请大家一了我。

起给她出出主意吧！

(学生模拟当时

师：小布丁要怎样才能和的情形) 他们一起玩呢？（出示课件）

师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？(继续看动画片)

生2：我把玩具

带给小朋友们玩，我

们很快就成了好朋

友。

……

生：继续看动画

片

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师：大家看，戴帽子的小

男孩，球拍得多开心啊，你想

加入一起玩吗？小布丁说了

什么？联系你的生活实际，还

生：联系自己生

可以怎样说，特别是怎样做，活实际，情景表演，

能交到新朋友呢？先静静地谈感受。

想一想，再和同桌小伙伴说一说，看看谁的办法最好用。

师生表演对话。

教师随机点评，引导学生敢于表达、注重礼貌等。 师：小蝴蝶和小布丁是怎

学生互评

生：说出自己的

7 样交到好朋友的呢？（出示课想法

件）

师：（小结）同学们，想

跟不熟悉的小朋友一起玩，需

要我们大胆地走出家门，主动

伸出友谊之手，勇敢地说，大

胆地做，这样才能被他们接

纳、才能跟他们玩得开心，也

一定会收获好朋友，快乐多一

点！（板书：快乐多一点）

四、升华情感 课堂小结

师：最后老师想送给小朋

友一首儿歌。（课件展示）

朋友多，真快乐，

交朋友，学本领，

有朋友，很温暖！

大胆说，勇敢做，

多鼓励，多分享，

大家一起乐呵呵！

师：好，小朋友！这节课我们知道了与他人相处时要做到“大胆说，勇敢做，多鼓励，学分享。”（课件展示）但做到这四点还不够，还需要怎样做呢？我们下节课来学习吧。

以“儿歌”的形式结生：齐读儿歌

束本课时，一方面能让学生朗朗上口，较快地对本课内容有所掌握。另一方面，还能让学生运用到实际生活中，解决自己的生活问题。在课后设置了一个思考，进一步要求学生对合群的思考，激发了学生的学习兴趣，也为第二课时的学习奠定了基础。

板书设计

我想和你们一起玩

团结协作

互相帮助

8 快

乐

多

一

点