7 课间十分钟优秀教学设计

人教版道德与法治一年级上册《课间十分钟》

教学设计

韩所小学

杨存英

课

题

课间十分钟

学

科

道德与法治

年

级

一年级

1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性；学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯；知道课间休息是为上课做准备。

2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题学会正确处理。

3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。

1.体验课间十分钟的乐趣，并在游戏中总结出规则，学会玩文明的游戏。

2.学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。

1.

课间活动有秩序，守规则，保安全。

2.了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。

PPT课件

2课时

学生活动

设计意图

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

课

时

教学过程

第一课时

一、情景激趣（3-5分钟）。

老师：我有个问题想考考那么，那么知道课间休息多长时间吗？

在课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。

从同学们的发言中，我知道了，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理渡过课间十分钟。

（板书：课间十分钟）

二、激励探究（10-12分钟）

（一）、我喜欢的课间游戏

1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的活动场景，仔细看看里面的同学在做什么游戏？（出示与课本内容一致的ppt课间）

2.播放ppt课件(内容是本校学生课间游戏的图片，由多个场景组成) 教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人……

教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具……

3.提问：刚刚看到的画面，是什么时间做的游戏？

你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出

学生回答问题

通过一问一答得形式引入主题内容

通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣

示学生活动图片及照片。

提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？

4.依据学生回答在黑板上写出相应的游戏名称，并且有意识地把游戏分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。

5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？

教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。

（二）明确规则，学做游戏。玩个课间小游戏。

过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗？做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。

1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗透其中。

(老师问：口香糖粘不粘？大家问：粘哪里？老师说出粘身体的一个部位，比如粘耳朵，大家问，粘几个？老师说出一个数字，大家就按照数字几粘在一起。比如粘3个，3人就粘在一起。) 规则：人数不对的，粘错位置的要表演节目。

2.还有哪些游戏适合室内玩？你们在小组里试一试，给学生一点时间，试着玩一会。学生分组在教室内活动。

翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏

3.室内游戏要注意些什么？

小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会选择适合的游戏，动静结合。

（三）：正确选择，有效活动。

1.讨论：游戏时要学会选择，室内室外结合，动静结合。课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？

小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。

2.如果选择游戏时和大家意见不统一，怎么解决？

小结：少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。

三、体验内化（13-15分钟）

活动四：模拟课间，充满乐趣

1.谁来介绍一种室外游戏的玩法，并说一说，在游戏中有哪些小窍门？

2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。

3.分组游戏：各组学生分别在活动区域里做一做最

教学生做游戏，并在游戏活动中总结出游戏规则，自觉遵守。

学会正确选择有效活动，才能发挥课间十分钟的作用，休息好，活动好，才能精神饱满上好课

学生体验室外游戏真开心，懂得设计课间十分

喜欢的游戏，评选最佳活动奖。

活动准备：推选几名小小监督员，教师把各种游戏做成图片卡，供各组选择。组长到老师这里选择喜欢的活动图片，各组开始活动。还可以自由选择活动内容，自己创编游戏活动。

四、延展践行（6-8分钟）

过渡：各组监督员评一评哪些组活动的好，为什么？哪些组有问题，怎么改正？

1.依据出现的问题，想出合理的解决办法。

2.活动时要注意什么呢？

板书：安全记心中

总结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，为了让大家更好地活动，老师编了一首小儿歌，我们学一学吧：

课间十分钟，安全记心中，不追跑，不打闹，剧烈活动不能要，动静结合选择好，文明游戏要记牢!

第二课时

一、情景激趣（3-5分钟）

通过上节课我们知道了课间要学会做文明游戏，除了游戏，在课间十分钟还需要做些什么？

二、激励探究（10-12分钟）

（一）教学课间还要做什么

出示图片：说一说他们在做什么？出示教科书30页的插图。

说一说做这些事情的好处？不做这些事情，会有什么影响啊？

小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。

3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，

讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。

4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动排排序号。

教师出示PPT图片：（上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏……）

请同学在小组里排序并说明这样做的好处。

一组：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：

学生回答

观看图片

说说图上的同学在做什么？做这些事情的好处。

分组讨论合理安排课间十分钟

钟的意义

在评比中明确游戏中的规则及注意事项，才能保证活动安全有序完成。

引导学生结合自己的课间活动，辨析那些做法可取，那些做法可能会存在问题，学生通过讨论，辨析得出结论，会更容易接受，也更愿意遵守。

先去厕所晚去了等的时间长) 二组：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去) 5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：

出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助) 生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了……

说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。

生2，上课了，小强还不愿意回教室。

生3，上课铃响了，小刚还在操场上玩球，忘记上课了。

说明：这样会耽误上课，耽误学习。

三、体验内化（13-15分钟）

这样做好吗（出示课本31页的图。

1.下课了，有个同学还在看书，这样做好不好？为什么？

2.课间活动要注意安全。

图中同学的行为好不好？问什么？

（教室里、走道上追跑，容易撞伤，摔伤）

3.你还发现了那些不适合的活动呢？

四、延展践行（6-8分钟）

1.出示PPT图片（17-21张）

我是小法官。看看下面的图片，这些小朋友的行为恰当吗？你们给评一评。

2．设计安全标语。

小结：看来课间十分钟既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，安全要求一定要牢记。和老师一起拍手学儿歌。

下课铃, 叮铃铃。

眼睛望望远，

大脑放放松。

开心做游戏，

安全记心中。

观看图片，回答问题

同桌讨论

指名回答

读一读学生设计的标语

学习儿歌

知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高

让学生在儿歌中熟悉课间十分钟的注意事项