9 玩得真开心课堂实录【2】

9.《玩得真开心》（第二课时）教学设计

花都区花城街石岗小学 曾静怡

一、课标解读、教学内容解析

《玩得真开心》是一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的一课，这一课分为两个课时上，《课程标准》的课程目标强调了面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在第一课时，我已经引导学生注意在家生活的基本安全，这一课时，主要侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，让学生能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣。

二、学情分析

小学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，自控能力都比较弱，不少游戏都存在着一些不安全和不健康的倾向，游戏的方式也比较单一，因此，利用图片视频等教学资源，激发学生的创造力，使得他们在创造中寻找乐趣。

三、教学目标

1.

知道玩具交流的几种方式。

2.

能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。

3.在玩耍时要关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。

四、教学重、难点

重点：能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。

难点：在玩耍时能积极参与并学会合作与分享。

五、教学准备

学生：玩具

教师：课件、花生

六、教学过程预设

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

一、游戏导师：同学们，上一节课啊，我们学学生积极思考、踊选取的插图都是来源入，激发兴习了如何在家安全地玩游戏，那现跃举手发言，争当于孩子们的生活，比趣

在老师来考考你们，看看谁把上节小法官

课的知识掌握得最好，谁才是公正较贴合实际，用“谁是小法官”的游戏来

的小法官，出示四张图片让学生判断对错

导入，一方面复习了上一节课的知识，另一方面激发了他们继续学习的兴趣。

二、小小花1.师：很多同学都喜欢吃瓜子、花生小组合作，开动利用图片引导孩子们生也神奇

生，你们知道吗?小小的瓜子、花生脑筋，热烈讨论

也能玩呢。（事先在桌面放好花生。）

2.出示瓜子做出的画。

3.还能创作出其他的画吗?我们试着用桌面的花生做一做吧！分小组合作完成。

3.请小组代表展示图画，可以编个简单的小故事。

小结：开动脑筋想办法，小小花生也神奇，这样玩得真开心。

三、“我是过渡：这周末啊，有一个小朋友要通过情景导入，激生活中不乏乐趣，知创造星”

来老师家做客，但是我家没有玩具，发孩子们开动脑识缺少发现的眼睛，只有下图里有的东西，也没有其他筋的热情，使他们这个环节就是让孩子小伙伴，你们能给我出出主意吗？

利用家中的闲置们发挥自己的想象1.

出示图片和视频，独自一人在家物品想出些有创力，成为一个有趣的时如何有创意地玩。

2.生活里还有什么东西可以拿来玩?你又是怎样玩的呢？玩得时候需要注意什么呢?(环保、不损害公物) 3.指名说并评价：想出一种办法就给自己贴一颗星。

4.小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，意的玩法。

人，能利用家里随处可见的闲置物品玩出新花样。

学会思考，开动脑筋，发现生活中的小乐趣。

开动脑筋，加以利用，创造性地开心玩。

四、玩具交1.老师昨天让你们今天带了自己最孩子们交换玩具，孩子们在玩具交流会流会

喜欢的玩具过来，你们都带了吗？

一起玩。

2.那我们在小组内开个玩具交流会吧（出示玩具交流会的活动要求）

3.请同学上台展示。

4、小结：玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。

五、课堂小1.老师给你们带来了一首拍手歌，认真聆听

结

想学吗？

2.我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康、合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。同学们也要开动脑筋，有创意地玩。多和大家交流、分享，开开心心地玩，快快乐乐的生活。

七、板书设计：

9.玩得真开心

小小花生也神奇

我是创造星

玩具交流会

上讨论、交谈，既丰富了语言，又懂得分享。

让孩子们从本节课的教学中学会在平时的生活中应该怎么玩。

安全、文明

开动脑筋

交流、分享