演唱 小蜻蜓教案设计（一等奖）

《小蜻蜓》教学设计

学校：沈阳市实验学校中海城小学

姓名：姚广哲

科目：音乐

班级：一年二班

《小蜻蜓》教学设计

沈阳市实验学校中海城小学

姚广哲

教学目标：１、知识与技能目标：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学 生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲扮演，感受音 乐所表示的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２、过程与方法目标：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、 聆听、创编、扮演等音乐活动，培养同学的音乐表

现力和发明力。

３、情感态度与价值观目标：通过歌曲表达对小蜻蜓的

喜爱之情，渗透维护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表示歌曲形象。

教学难点：“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。同学容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

教学准备：钢琴、多媒体、三角铁

教学设计流程：

一、情境创设

感受音乐

1、师生问好

2、谜语导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，请你猜一猜这是哪一种小昆虫。“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有身手。” 生：小蜻蜓

【设计意图】兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起同学的关注和兴趣。

3、介绍小蜻蜓

师：你们喜欢小蜻蜓吗？喜欢小蜻蜓什么呢？

生：喜欢，喜欢小蜻蜓的大眼睛、翅膀、身子的颜色等

师：同学们小蜻蜓不但长得漂亮它还有很多本领呢！蜻蜓是昆虫世界的飞行家，在冲刺飞行的时候每秒钟能飞40米。蜻蜓有一对异常发达的大眼睛，在起飞的时候能看到9米以外。蜻蜓还是除害虫的能手一只蜻蜓一个小时能吃20只苍蝇，840只蚊子呢，你们说小蜻蜓的本领大不大？

生：大

4、师范唱，学生律动

师：小蜻蜓这么能可爱，老师情不自禁的想唱一首歌来赞美赞美小蜻蜓，你们随老师一起来做动作，为老师伴舞好不好？

【设计意图】激发同学对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让同学参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。

二、技能渗透

体验音乐

1、学习歌曲节奏节拍

师：刚才的舞蹈动作中老师加入了拍手拍肩的动作，你能看出来这是在表现几几拍强弱规律吗？

生：四三拍

师：你还能用不同的方式表现四三拍的强弱规律吗？

生：选择一种方式随音乐拍击，感受音乐节拍

师：这首歌曲就是我们今天要学的《小蜻蜓》

三、新课教学

理解音乐

1、读歌词

师：把你们的小手伸出来，我们一起来跟着小蜻蜓读读歌词吧！

生：拍击节奏读歌词。

师：注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕”“益”都是生字要读准字音。

2、跟随伴奏读歌词

3、学习旋律

师：用“la”模唱旋律

生：跟琴模唱

4、加词师生交替演唱

5、师范唱“不吃粮食不吃菜”中两个“不吃”的时值

6、跟琴完整演唱

7、跟伴奏演唱

四、运用拓展

表现音乐

1、教师出示三角铁，并说明敲击方法（在敲击三角铁的地方，学生用拍手表示，熟悉敲击位置）

2、用三角铁为歌曲伴奏

3、创编歌词

师：这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫，他们有的是我们人类的好朋友，你还知道哪些对我们有益的昆虫呢？

生：小蝴蝶、小蜜蜂、小瓢虫

师：我们也为它们编一首好听的歌曲吧! 生：编创歌词并演唱

4、歌曲扮演

师：同学们，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？

有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷花、

小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来扮演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。

生：扮演荷花、蜻蜓

【设计意图】尽可能营造一种逼真的学习情景，组织同学通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“情以物迁，辞以情发”。此时，同学的情感体验、体态语言、声音表示水乳交融，同学跟着录音一起扮演，将课堂气氛推向高潮。教师给同学提供充沛的表示空间，使同学的发明性得到发挥，唤起他们的表示欲和发明欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。

五、师生小结

反思领悟

这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该保护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！

下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧。 【设计意图】音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。情感的教育是在不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。此时，同学带着美好的心情离开教室，课已完，情未尽。