8 大自然，谢谢您课堂实录【3】

统编人教版《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”

大自然，谢谢您（第一课时）

上海外国语大学附属浙江宏达学校

孙希

【教材分析】

《大自然，谢谢您》是统编版《道德与法治》一下第二单元“我和大自然”的第四课。本课侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开：“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”则引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。全课教学共两课时，本课为第一课时。

【学情分析】

一年级学生热爱大自然，大自然在他们心中是神奇的、丰富多彩的。但现阶段，学生的观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显，对大自然与人类劳动的密切联系还缺乏了解。根据日常生活中的观察与了解，大多家庭在物质上对孩子都尽可能满足，孩子得到需要的东西并不难。因此，很多孩子并不懂得要怀着一颗感恩之心去享用并珍惜当下丰富的物质生活，更别说感恩大自然对人类的馈赠。本课旨在引导学生感受“大自然会给勤劳的人们丰厚的回报”，将“饮水思源”的种子埋植于儿童内心。

【课时安排】两课时

本课为第一课时

【教学目标】

1．通过摸一摸、猜一猜等活动，知道大自然给我们带来了丰富的礼物。

2．通过排一排、说一说等活动，知道我们的衣食住行都离不开大自然，有了人们的辛勤劳动，大自然给了我们更丰厚的回报，初步产生对大自然的感恩之情。

【教学准备】

教师搜集资料，制作PPT。

学生挑选一件大自然的礼物带来，并想想它跟大自然的关系。

【教学过程预设】

一、游戏导入——大自然的礼物真丰富

1．游戏导入：摸一摸

猜一猜

2．学生交流水果、蔬菜和粮食在大自然中的样子。

3．教师图片展示。

4．小结：大自然给我们的礼物可真丰富呀！让我们一起对大自然说一声：——大自然，谢谢您（揭题）

【教学设计说明】通过“摸一摸、猜一猜”的游戏活动，联系自己的生活，知道水果、蔬菜、粮食等都是大自然提供给我们的礼物。交流它们在大自然中的样子，初步萌发感恩大自然的情感。

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二、情境探秘——大自然的礼物真不易

大自然真像一位神奇的魔法师。那它是怎么把这些礼物变出来的呢？就让我们一起走进大自然魔法学院去看看吧！

1．听《小米粒的自述》

（1）大自然中有哪些魔法师帮助了小秧苗的成长？

（2）交流感受。

2．从小秧苗到小米粒的过程还离不开谁的帮助呢？——继续播放视频。

（1）那农民伯伯给了小米粒哪些帮助？

（2）猜一猜——交流感受。

（3）小结：是呀，正是因为有了农民伯伯的辛勤劳动，大自然给了我们更丰厚的回报。

3．交流展示小米粒加工成的美食。

4．小结：其实生活中所有吃的东西都是大自然的礼物，经过人们的加工，变得更美味啦！

【教学设计说明】通过情境引入，听《小米粒的自述》，探秘大自然的神奇魔法师。知道粮食的生长离不开大自然中的土壤、雨水、阳光等，更离不开辛劳的农民伯伯，感恩大自然的馈赠。

三、“魔法”体验——大自然的礼物真神奇

（一）丝绸、房屋变变变

我们平时吃的东西都是大自然的礼物，那我们平时穿的衣服、戴的丝巾、住的房子是不是大自然的礼物呢？

1．学做魔法师：小组合作，探究丝巾、房屋的由来

2．集体交流。

3．小结：其实生活中吃的、穿的、住的都是大自然的礼物。当然也离不开人们的辛勤劳动哦！

【教学设计说明】在“学做魔法师”的有趣情境中，通过排一排、说一说的小组活动及交流展示，探究礼物与大自然的密切关系，明白大自然会给勤劳的人们更丰厚的回报，进一步萌发对大自然的感恩之情。

（二）“超级魔法”变变变

1．魔法分享会，分享大自然的礼物。

2．教师分享大自然的礼物。

3．交流感受。

4．小结：大自然真是一位神奇的魔法师，再加上人们的辛勤劳动，大自然给人们的回报就更丰厚了。

【教学设计说明】在“魔法变变变”的情境中，通过上台展示、交流、分享自己带来的大自然的礼物，感受我们的衣食住行都离不开大自然，离不开勤劳的人们，初步产生对大自然的感恩之情。

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