8 大自然，谢谢您优秀教学设计范文

道德与法治《大自然，谢谢您》

——《大自然的礼物》教学设计

教材分析：

部编版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》，第8课“大自然，谢谢您”第一课时是《大自然的礼物》。本课旨在引导学生亲近大自然，与大自自然有共在感,感恩自然。通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长。为后续课程的环保教育做好情感铺垫,并奠定有效的认知基础。物质上的“饮水思源”，情感上的回归自然，以及对自自然智慧启迪的探寻，是本课的落点。本课侧重感恩教育,是达成单元目标的重要内容。本课要引导学生认识到人类要用自身的勤劳与努力力回报大自然的馈赠，同时，也培养学生健康生活的情趣。

学情分析：

一年级的学生认知具有直观性、浅表性，对于中国的传统习俗知道不多，知识面比较窄，对自然生活了解一些但很模糊，只限于大自然有哪些东西，没有了解这些都是大自然给予我们的礼物以及深深的感恩之情。

本课作为《我和大自然》这一单元中的最后一课，学生们已经承接了《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，提高《可爱的动物》中蕴含的生命意识与环保意识。

教学目标：

1.知道大自然与我们生活息息相关，感知大自然给予人类美好的礼物。

2.能积极地投人到活动中去，积极参与与自然的情景体验，从不同途径搜集信息，提高自主观察和收集整理的能力。

3.愿意亲近大自然，感受大自然的美，感恩自然。

教学重难点：

通过了解大自然的信息，知道大自然与我们密不可分的关系，培养热爱自然的情感，体会大自然的美。

教学方法：访谈对话、收集整理、观察发现、小组合作

教学准备：

1.老师制作多媒体课件、布景道具（米饭、衣服、多种动物、植物）

2.学生采用多种形式收集大自然的礼物。学生调查表见附件1。

教学过程：

情境引入（3分钟）

1.

孩子们，很高兴我们又见面了。在上课之前，老师想带着大家走进大自然，一起去看看我们的大自然。

2.

播放配乐自然风景的视频，师：放眼远眺，山峦连绵起伏，郁郁葱葱。近处是一片茂密的树林，树木枝繁叶茂，如同一把把绿色的大伞。林间，绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花，就像给大地铺上了一块儿色彩斑斓的地毯。花丛中，辛勤的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱着歌在采蜜。不时，还会看见小兔子蹦跳着从草地上跑过。闭上眼睛，若有若无的风拂过你的脸，在你的脖颈中呵着气。深呼吸，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳。

3.

师：刚才我们在大自然中你们都有哪些感受呀？

生1：大自然很美丽。

生2：我闻到了花香...... 师：大自然真的很美好。（贴：大自然）今天老师将带领孩子们继续走进大自然的乐园。

设计意图：通过创设情境，营造大自然的氛围，激发学生的学习积极性，促使孩子运用观察和思考的能力。

活动一 寻找大自然的礼物

1.

通过绘本了解大自然的礼物。（2分钟）

师：孩子们今天老师带给你们一份礼物，这本书叫《来自大自然的礼物》。（听配音绘本）你们知道大自然带给了我们哪些礼物？

生：蚂蚁、蝴蝶、花朵...... 师：真会倾听和观察，这些正是大自然的礼物。（贴：蚂蚁、蝴蝶、花朵......）

2.

通课前小调查了解大自然的礼物。（6分钟）

师：孩子们，大自然还带给我们那些礼物，一会我们请孩子来分享你的课前小调查，谁准备的充分，有小礼物送给你们。同桌之间先相互分享一下你收集到的大自然的礼物。音乐停止，端坐认真听。

（1）学生两人相互分享，介绍自己在哪里发现了什么样的礼

物？（配乐：轻音乐，2分钟）

（2）生自主上台分享自然的礼物。（2-3人，4分钟）

师：孩子们你觉得他们分享的怎么样？我觉得他们是非常善于观察生活的孩子，感谢我们的这些出色的观察员，还有我们大自然美丽的花朵送给你们。原来大自然还有这么多的礼物，大自然真的是太美好了。

设计意图：通过绘本的引导了解大自然的礼物，课前调查培养孩子们的观察能力，让他们自主地在快乐中了解大自然的礼物，并获得大自然的礼物。

活动二 话说大自然的礼物

1.故事解惑。（6分钟）

师：萌萌是一个乖巧、听话的好孩子。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都喜欢她，对于小小的她也有一个大大的问题。萌萌的奶奶最疼她了，可是，奶奶常常会因为萌萌剩饭而

生气。奶奶说：米饭是大自然给你的礼物你要好好珍惜。萌萌不明白为什么大米是大自然的礼物？（动画故事）聪明的你能为萌萌解答一下吗？（贴：大米）

生：因为大米是水稻，就是来自大自然。

师：听了刚才这个小朋友的，你们同意他的观点吗？

生：同意。因为大米就是地里长出来的。

生：不同意。大米明明是农民伯伯种出来的。

师：孩子们，你们还有不同意见吗？

生：我觉得他们说的都有道理，但是我不知道怎么说。

师：孩子们都是善于思考的孩子，大家说的都没有错。大米是水稻，它的生长需要土壤、阳光、水。（PPT依次出现土壤、阳光、水）这些都来源于自然，所以大米是大自然给我们的礼物，我们离不开大自然。但是大米的种植需要人类辛勤的劳动，自然因为有人类也更加美好。

设计意图：选用孩子们喜欢的故事设置问题，让孩子们自由

辩论，自主发现问题，自主解决问题。在表达上可能需要老师引导和点拨，是内容升华到自然与人的关系。

2.大自然的语言。（5分钟）

（1）了解大自然的语言。（3分钟）

师：有趣的事情又发生了，大自然虽然不会说话，但是它告诉我们很多消息，你们能发现吗？（书上插图）

生：图一白云飘的高，明天可能是晴天。

生：图二蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

生：小蝌蚪游啊游，春天要来了。

生：大雁往南飞，秋天来啦！

师：孩子们你们真是太聪明，大自然无声的语言都被一一猜到了。自然让我谢谢你，这是它送你的小礼物。

（2）自己积累的大自然的语言。（2分钟）

师：你还知道哪些大自然的语言。

生：瑞雪兆丰年。雪下得大了，庄稼长得好。

生：燕子低飞要下雨。

生：...... 设计意图：以绘本的方式了解大自然的语言，从课内衍生到课外，通过交流达到共同生长。

活动三 感谢大自然

1.了解更多大自然的礼物。（2分钟）

师：自然给予我们的礼物远远不止这些，自然给我们的还有这些（播放视频）大自然给与了我们这么多礼物，我们都是懂礼貌的好孩子，我们应该谢谢他。我们一起谢谢他。

生：大自然，谢谢您。（贴：谢谢您）

2.多种方式感谢自然。（8分钟）

师：孩子们，大自然送给我们这么多的礼物你们喜欢它吗？

生：喜欢。

师：那你们想用什么方式表达你对大自然的喜欢呢？和你的

同桌交流一下，我们请小朋友上台展示，有小礼物送给你们。音乐停止，端坐认真听。

（1）学生两人相互分享，用自己的方式表达对大自然的喜爱。（配乐：轻音乐，3分钟）

（2）生自主上台可能是唱歌、跳舞、朗诵。（2-3人，5分钟）

设计意图：通过观察、体验大自然的丰富，让孩子们用自己喜欢的方式表达对大自然的感恩，能提高他们的积极性。

总结：孩子们，自然给我们了这么多的礼物，我们真的得好好谢谢大自然。谢谢大自然的慷慨，谢谢大自然的无私，我们的感恩更要用行动表达出来。小朋友再见！

附件1

《大自然的礼物》调查表

——我知道的“大自然的礼物”

姓名

调查内容

调查地点

陪同人员

成果展示

（可以是文字，可以是绘画，可以是手工作品）