3 我不拖拉板书设计及设计说明

《我不拖拉》教学设计

教学目标

1.

认识拖拉现象，发现生活中的拖拉行为。

2.

认识拖拉的危害，感受时间的意义。

3.

体验不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。

4.

找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

教学重难点

1．认识拖拉的害处，感受时间的意义。

2．找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

教学准备

教学课件、板书

教学过程

活动一 观看课本剧——认识拖拉的危害

师：同学们，今天老师请来几位小演员，他们给我们带来一个课本剧《拖拉鸟》。在观看的同时，请同学们思考这个故事告诉了我们什么？

观看《拖拉鸟》的故事。

师：故事大家都认真看完了，那可怜的拖拉鸟为什么会在半夜里冻死了呢? 生回答。

活动二 找找小拖拉——生活中的拖拉事

师：说得对极了!拖拉鸟就是因为做事拖拉，结果没垒成窝，最后被活活冻死了! 我们可不能向它学习。

今天我们一起来学习第一单元第3课《我不拖拉》。（板书课题：我不拖拉）

请同学们回忆自己生活中有没有这种拖拉的情况呢？（板书：拖拉）

生回答。

师：听了同学们说了自己生活中拖拉的事情，这里也有两个同学想跟我们说说他们拖拉的事情。

师：从图中你们看到了什么？（板书：等一下、还没完）

看来我们生活中真的是有这种拖拉的现象，下面我们一起朗读一个小儿歌

《“等一下”与“还没完”》（女生第一段，男生第二段）

活动三 拖拉一下没关系吗？——认识拖拉的危害

师：同学们，生活中拖拉一下没关系吧？

预设生：不行！

师：为什么呢？你知道拖拉的坏习惯，会影响生活哪些大的事情吗？

上节课，让同学们收集了资料，现在请同学们在小组内把你搜集的资料与大家分享，待会请每个小组代表来进行汇报！

（小组代表到前面进行汇报）

生回答。

师：感谢同学们的精彩汇报，老师也带来了搜集的资料，我们一起来看看。

资料1：老师如果拖拉了，同学们就不能学到更多的知识，也不能成为同学们的榜样，所以老师不能拖拉。

资料2：飞行员如果拖拉了，不能完成飞行任务，极易造成事故，甚至会丧失生命，所以飞行员不能拖拉。

资料3：厨师如果拖拉了，客人不能及时吃到可口的饭菜，会等的很着急，所以厨师不能拖拉。

师小结：通过我们收集资料，我们知道如果叔叔阿姨拖拉了，会造成恶劣的后果。其实这些坏习惯都是从小养成的，那同学们，你们愿意做小拖拉吗？

生：不愿意。

活动四 和“拖拉”说再见——找到不拖拉的办法

师：“拖拉”是个坏朋友让我们一起和他们说再见吧！

师：小明有个好办法。我们一起来瞧一瞧。（生观看微课小视频）

师：小明的好办法是什么？

生：画个妈妈的画像，贴在墙边。

你有没有做事不拖拉的好办法呢？请大家与组内小朋友交流一下。

生回答。

师：

今天，同学们真了不起，找到了和拖拉说再见的好方法。老师也有几个好方法想分享给大家。（课件出示儿歌）读一读，拍手再读一读。

生朗读。

师：同学们，从这首儿歌里，和拖拉说再见有哪些方法呢？

生：快一点、早准备、专心做（师板书）

师：现在我们再一起读一下，记住这些好方法。

活动五 小游戏——体验不拖拉的快乐

活动1：一分钟小实验，比一比谁是口算小能手。

师：在一分钟内，看看谁写的口算又多又准确！

生做题。

师：时间到！（任意挑选一名学生）请你来说说，你完成了多少道口算？

师：还有没有完成更多的？

师：你怎么这么棒呢！请你来说说，你完成这么多道，有什么好方法吗？

师总结：只有我们抓紧时间，专心做口算，就能成为口算小能手。

活动2：一二三木头人师：下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“

一、二、三，木头人”。 (出示)游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师说开始后，才能进行。当听到老师说“一、二、三，木头人!”说到“木头人”后，就不能动了! ①

请同学们从书包里拿出数学书!开始！一、二、三，木头人! ②

游戏继续。桌子上只剩下《道德与法治》的书。开始！

最后总结：我们刚才在做游戏的时候，有很多同学都能做到抓紧时间，不拖拉。但是也有同学还没有集中注意力，有点拖拉。我们在游戏中，你注意力可能会更加集中一点，那我们在生活当中应该怎么去做呢？

预设回答：以后在生活当中，我要向做游戏一样，注意力集中，做事情不能三心二意。

活动六 总结——谈收获

师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

生回答。

师：同学们学的真棒，老师有一个小礼物想送给大家，但是只有不拖拉的孩子才能把它找出来。

点连成线游戏。

师：同学们，你们得到了什么小礼物？

生：钟表。

师：老师想把这个小钟表送给大家，把它藏在心里，时刻提醒自己，做事不拖拉。

师：其实我们还有很多拖拉的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法。从今天开始我们来争当“不拖拉”小明星，我们每天从这5个方面开展比赛，能做到的就画一个笑脸，如果拖拉了就画哭脸。请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的笑脸最多。

板书设计：

我不拖拉

拖拉

不拖拉

等一下

快一点

还没完

早准备

专心做