Unit 1 I’m Sam.教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

编写者执教时间版本册数课题课时李君莹执教者李君莹年月日星期外语教学与研究出版社三年级上册学科第单元I’m Sam. 第课时英语第课时问候：Hello. / Hi. / Good morning. 教学目标道别：Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍：I

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 I’m Sam.

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

711

下载次数

更新时间

2020-12-21 10:01:40

来源学校

学校：栾川乡方村完小

Unit 1 I’m Sam.教学设计实例

未知

2020-12-21 10:01:40

711

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Unit 1 I’m Sam.教学设计实例

正文

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

李君莹

执

教

者

李君莹

年

月

日

星期

外语教学与研究

出版社

三

年级上

册

学

科

第

单元

I’m Sam. 第课时英语第课时

问候：Hello. / Hi. / Good morning.

教学目标

道别：Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍：I’m…

教学重点

1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

教学难点

1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教学准备

word cards a recorder

（一）

目标自学

1.情景导入

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？

教学流程

2.自学提纲

(1) 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。

（2）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物

头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。

（二）合作互学

（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。

（2）四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼。

（3）

帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。

（三）质疑导学（总结提升）

（1）听录音跟读磁带。

（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。

（四）反馈测学

1.达标检测 1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

2.拓展延伸

要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.”

板书设计

反思创新

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 I’m Sam.教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 I’m Sam.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Unit 1 I’m Sam.教学设计实例