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Unit 2 Nine girls? 准备导入: 1(在几张大的纸上写出,到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。 举例: 老师: Five。 学生:(指向5) 20 2(让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他,她的背上写一个数字，让他,
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- 2018-06-04 11:40:00
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- 学校：洛宁县上戈镇中心小学
Unit 2 Nine girls?优质课教学设计
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关键词：Unit 2 Nine girls?优质课教学设计
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Unit 2 Nine girls? 准备导入: 1(在几张大的纸上写出,到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。 举例: 老师: Five。 学生:(指向5) 20 2(让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他,她的背上写一个数字，让他,她说出这个数字。 举例: 老师:(在学生背上写一个2) 学生:Three。 老师:No。 老师:(在学生背上写一个5) 学生:Five。 老师:Yes( 3(让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。 活动1:听音指图 1(在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。 2(让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。 举例: 老师: 10。
学生:(手中拿着“10”的学生站起来并举起数字) 老师: 6。 学生:(手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字) 3(多做一些示范。 教学技巧: 1(学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。 2(让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里,图2中为何Ms Smart那么吃惊,图4中为何Ms Smart笑了, 3(放录音，每句之后暂停并让学生跟读。 21 4(再放一遍录音，让学生指出相应的图片。 活动2:从1数到12 1(在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。 2(在黑板上写出1到12这些数字。指着不同的数字并让全班读出来。 3(让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。 4(让学生两人一组继续练习。如果老师想让学生交换角色，就说: “Change。”
5(告诉学生，老师将指向第一个学生，他,她必须说“One。”指向第二个学生，他,她说:“Two，”这样进行到十二，然后重新开始。 补充活动: 1(把学生按两人分组并要求他们准备好写有,到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
2(学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸。等到学生B拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。
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