21. 小树快快长ppt课件配套教案内容

3手形添画

教材分析：

《手形添画》属于“造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，

创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。 教学目标：

1认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

2情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培

养

观

察

生

活，表

现

生活，装

饰

美

化

生

活

的

情

感、态

度、价

值

观（能力）及

合

作

学习的乐趣。

3能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。

教学过程：

一、激情导课

（师）：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

（生）手

（师）你们的小手有什么本领啊？

（生）写字、画画

（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？

〈课件呈现〉

（师）刚才我们看到的是手影图片，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起把这黑白的手影添上色彩来玩一个“手形添画”的游戏！

板书课题“手形添画”

（师）我有一双魔幻手，千姿百态变化多；变小兔，变小狗，变来许多好朋友。我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？

二、民主导学

初级任务：摆摆手形

（一）

〈课件呈现〉手形图片

（二）

自主学习

1、学生观察图片，自己尝试摆手形

（师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。

2、师生互动，带领学生变换出各种有趣的手形。

（师）大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢？

3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形？

4、请学生到前面，生生互动。

（五）展示交流

（师）刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务？

（生）有

中级任务：描画手形

（一）任务呈现

〈课件呈现〉手形描画方法

（师）我们可以用最简单的办法把手形描画下来。

（二）自主学习

（师）给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形，请两位同学在黑板描画。

学生自由描画

（三）

展示交流，教师讲解画画注意事项。

（四）

学生再次尝试描画

同组成员相互欣赏交流

高级任务：联想添画

（一）

任务呈现

（二）

展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想。

（师）这个手形，像什么？

（二）自主学习

1、学生说说自己联想到的物象。〈课件呈现〉

2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？

〈课件呈现〉

3、展示多幅有趣的手形想象画。

〈课件呈现〉

4、引导学生归纳作画步骤并板书

（师）看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。

板书：摆，描，想，添

5、出示活动要求

〈课件呈现〉

6、学生作业，教师辅导。

（三）展示交流相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流

三、检测导结

1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上

2、指导学生从“想象是否有趣”

“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业并粘贴小红星，也可以给同学的作业提提小建议。

3、教师点评作业。

（师）大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！