3 我不拖拉获奖说课稿

3 、我不拖拉

教学内容

人教版小学一年级道德与法治下册第一单元

我的好习惯

3.我不拖拉

教学目标

1.

了解什么是拖拉，发现生活中的拖拉行为

2.

认识拖拉的害处，感受时间的意义

3.

尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉

4.

找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用

教学重难点

重点：帮助学生建立时间的概念，尝试做事不拖拉的方法

难点：养成做事不拖拉的好习惯

教学准备

多媒体

课件

教学课时

二课时

第一课时

教学过程

一、故事激趣，感知拖拉

1.师：同学们，今天我们先来看一个动画片。

播放《等明天》的动画片。

师：动画片看完了，小朋友们喜欢这只小猴子吗？为什么呢？

学生自由讨论，指名学生回答。

二、走进生活，了解拖拉

1. 师：在我们的身边有没有像“小猴子”一样的朋友呢？我们一起来找找吧！

出示教材第10页的第一幅图。

2. 要求学生先仔细观察，然后交流。再指名学生发言。

生

：我发现图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

教师板书：等一下。

3.“等一下”吃饭结果会怎么样？大家说说看。

生1: 等一下饭菜都凉了，吃了会拉肚子。

生2：等一下爸爸妈妈要生气的，会批评他的。

4.出示图片，提问：小朋友看看这幅图，你看到了什么呢？

生：小明的妈妈喊他起床，可是他还是在睡，妈妈怎么喊他也不理妈妈。

师：他这样拖拉不愿意起床有什么后果？

生1：再不起床，妈妈会生气的。

生2：拖拖拉拉的，上学会迟到，老师也会生气的。

师

：小朋友们说的真好，那我们在家里的时候有没有和这个小朋友做过同样的事情呢？听了同学们的发言以后还会发生这样的事情吗？

学生自由发言。

5 .出示教材第10页图片，你看到了什么？

生：我发现图中的小朋友很拖拉，因为老师要收作业本了，可是他的作业还没有写好，追着老师说“我还没有做完，能不能等我一下”。

教师板书：还没完。

5.

再次出示图片：仔细观察图片，你看到了什么呢？

生：我看到了他的作业没有写完，妈妈在催他。

师：图中两个小朋友的作业都没有写完，大家说说看，这样的行为会有什么样的结果？

生1：同学们做完作业了，他还没有写完，老师会批评他的。

生2：做完作业的小朋友都可以休息、做游戏，可他还要补作业。

生3：赶快做完作业可以早点吃东西、睡觉。

三、快乐游戏，领悟拖拉

1.师：做事情拖拖拉拉的，看似一个小毛病，有的时候会危及我们的生命。现在我们一起再看几幅图，看过以后，讨论一下会有什么样的后果呢？

出示图片，生自由讨论。

师：大家看的那么认真，你们看到了什么，如果拖拉了会有什么样的结果呢？

指名学生回答。

2.出示教材第11页的图片。

师：大家来看看这幅图，小女生说“拖拉两分钟没关系”，你们同意她的说法吗？

生：不同意。

师：谁来说说两分钟可以做哪些事呢？

学生自由讨论，指名学生回答。

3.现在老师再给大家讲个小故事，名字叫《拖拉鸟》

出示图片，教师讲故事。

师：小朋友都被这只的故事吸引了。你知道拖拉鸟为什么会在半夜活活被冻

死吗？（指名说）

4.生交流：因为拖拉鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房，所以冬天来了，天气冷了，就被冻死了。

师：大家说的对极了！拖拉鸟就是因为“做事拖拉”，所以才会被活活冻死了！

5.师：你想对拖拉鸟说些什么呢？（指名说）

生1：拖拉鸟，如果你做事不拖拉，早点盖好房子，就不会冻死了！

生2：我以后要按时完成作业，不能像拖拉鸟一样。

生3：我想，如果再给拖拉鸟一次机会，它肯定会早早的把房子盖好的。

6.学唱儿歌《明日歌》

四、课堂总结

通过今天的学习，你认为做事拖拉会给我们带来哪些不好事情？

板书设计

3.我不拖拉

等一下 还没完