3.童话中的城堡课时教学实录

冀教版小学美术一年级第二册

第三课《童话中的城堡》教学设计

一、教学目标 1.知识与技能 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。 2.能力目标 通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。 3.情意目标 通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

二、教学重点、难点

重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。 三、课前准备 教师：教案，课件，不同的童话城堡图片，积木。 学生：绘画用纸，笔等工具。 四、教学过程 一、激趣导入 猜一猜：老师搭积木—城堡，学生仔细观察。

老师：这是什么呀？

学生：······ 老师：对，是一座漂亮的城堡。

学生：······ 老师：

在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡。芭比娃娃的城堡漂亮吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡!今天我们就来学习《童话中的城堡》 二、讲授新课 1、老师：想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？（请几个同学来说说）根据学生回答进行补充 出示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主）老师：让我们一起来看看这都有谁？ 学生：······ 老师：他们的城堡应该是什么样的？ 2、欣赏童话人物的城堡图片。 2 / 3 灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡。 美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边。 白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，犹如梦幻中的城堡。 3、出示阿拉丁的城堡。（学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。） A、老师：请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？（引导学生从球、柱子、塔尖、门等观察分析。） 出示各种图形组成的城堡图片 B、老师：如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 4、拼图游戏。 你们想不想也上来拼一拼童话城堡？ 现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮。

5、我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的。 A、蜗牛城堡：小朋友再蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。 B、松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。 C、铅笔城堡：用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。 小朋友的城堡都很有特色，请同学们打开课本p31页，书本上的小画家都用哪些形状来设计城堡。 老师：他们巧妙的运用了各种形状来画城堡，颜色和构图都很大胆，使整个画面很饱满、漂亮。 三、教师范作 老师：其实每个人心目中都有一座美丽的城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你们想看吗？ 1、画城堡的外轮廓；（运用各种形状） 2、如果给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的城堡更加生动； 3、出示完整的作品。（已准备好的范图） 四、学生创作 3 / 3 小朋友们，你们想为谁设计城堡呢？同桌相互讨论。

那现在我们先来看一看设计城堡要注意些什么。 学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作。 五、作业展评 1、学生自评。 （说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状）

2、学生互评。 画面和谐，具有表现力。

六、课后扩展 欣赏外国的建筑—城堡。