Unit 1 Let's make a home…国家获奖教案

Let’s make a home library教学设计

莲庄镇石村学校

梅小巧

一、教学目标: 知识目标：

1、掌握单词：

library,student,CD,idea,shelf,heavy,dictionary,card,library card,wrong, 2、掌握句型：

let’s make a home library.

These books are about science/ art/ sports/…..

Where are

the

books about

art/ compurters?

They

are

on shelf A/B/ C

技能目标：

学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。

情感目标：

1、学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应。

2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

二、教学重点难点: 1、掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.

2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.

Where are

the

books about

art/ compurters?

They

are

on shelf A/B/ C

三、课前准备：多媒体、PPT 四、课时安排：1课时

五、教学过程： Step1 Warming up Good morning boys and girls!nice to meet you ！Today we are going to learn Module4 Unit1 Let’s make a home library Do you like reading books ？Let’s help Amy and Lingling make a home library (板书）

Step2 learn new words 1. Where can you read some books?生说(library)出示课件

让学生了解“reading day”的来历，出示课件

2、使用图片、单词卡等教具，带领学生学习library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.单词（出示课件）

Let us play a game(摘苹果课件）让学生one bye one 起立说。

为了进一步巩固单词，老师出示单词卡片，开火车的形式让学生起立读单词。

我们先来学习课文，看Amy和Lingling是如何担当图书管理员的吧。”

Step3、Text learning

1、教师让学生读课文，请学生边听读边理解课文大意。 2、教师，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文猜短语的意思。

3、使用课件等教具，带领学生学

习

“books about science 、books about animals、books about art、books about computers、books about sports ”几个短语。（出示课件）将部分词语的应用训练提前到前面的活动。

4. 学生根据上面学习的几个短语造句练习：These books are about science/art/computers/animals.....并让学生上讲台演板，写出这些句子。

5.学习句子Where are the books about animals?They’re on Shelf A/B/C.（出示课件）

6.老师让学生分组再次读课文，读完后小组讨论，回答出示的四个选择题.然后把答案写在本子上，小组汇报，集体订正。接着回答出难度稍高一些的2个问句，学生上讲台演板。

Step4 Practice 老师让学生听录音，让学生四人一组，分别扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，进行对话表演。

Step5 Summary Homework Read the text

Write a short passage about 40 words about your home library.