8 大自然，谢谢您教学目标设计

《

道德与法治

》（粤教版）一年级下册第 8 课

《8 大自然，谢谢您》第二课时教学设计

寮步镇河滨小学

钟淑英

一、教材分析

《大自然，谢谢您》是道德与法治一年级下册第二单元“我和大自然”的第四课。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。本单元前面三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后总结本单元的教育观念: 与自然共在，感恩自然。本活动主题分“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”两个板块。

本课的第二课时，我选取了“大自然中的快乐”板块，包括儿歌童谣“大地长出绿头发”和绘本故事《大自然的语言》

蕴含的道德与法治教育要素有：亲近大自然，感受大自然的美；喜欢在大自然中活动，通过活动与大自然交流，感受大自然中的快乐；守秩序，行为文明，探究了解自然，爱护动植物，有初步的生态意识，为保护环境做力所能及的事等。

二、学情分析

对于一年级小学生来说，他们对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界。对于走进大自然参加各种户外活动充满好奇和兴趣，他们渴望了解大自然，体会大自然中的快乐！本活动“大自然中的快乐”最直观的教学是将学生带到大自然中，让他们直观的去感受大自然中的快乐，从而激发他们喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流。然而由于教学环境及考虑安全问题等原因，这一设想在实施中显然不可取，所以只能在课前让学生与家长去参加户外活动，然后利用多媒体辅助来辅助教学。

三、目标定位

1．知识与技能：增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2．情感与态度：愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，体会大自然带给的快乐，同时懂得大自然中的快乐离不开文明、安全、环保，感受大自然的美。

3．行为与习惯：能积极地投入到学习活动中去，体会大自然的快乐，进而

1

培养保护大自然、保护环境的意识。

4．过程与方法：通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的快乐，做到感谢大自然，保护环境。

四、教学重点、难点

1.重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，知道大自然与我们的生活息息相关，体会大自然中的快乐，懂得大自然中的快乐离不开文明、安全、环保，进而增强环保意识。

2．难点：联系实际，贴近生活，引导学生自发地认识到人类离不开大自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护。

五、资源开发

教师准备：利用多媒体辅助教学、制作亲子春游活动的照片视频、制作微课《大自然的语言》。

学生准备：上课前,布置学生在双休日和家长一起到户外去亲近大自然，跟家长一起搜集大自然带给我们的快乐。

六、教学过程

（一）新课导入

我们都生活在大自然中！大自然给勤劳的人们丰厚的回报，大自然为我们的衣食住行等方面提供了原材料，我们也应该用自己的勤劳、智慧感谢大自然。我们要对大自然说一声：大自然，谢谢您！

【设计意图：通过总结上一节课的内容，引入主题：大自然，谢谢您!】

（二）活动三：大自然中的快乐

环节1：看一看，说一说

师：你瞧，小草偷偷地从土里钻出来，绿绿的，真可爱。花儿们也都露出了可爱的笑脸，有红的，黄的，紫的。走进闻一闻。哇，好香啊！花丛中蝴蝶跳着欢快的舞蹈，小鸟为他歌唱。那歌声真悦耳，在大自然中我感到多么快乐呀！在美丽的大自然中，图中的小朋友们都做了些什么？在自然中感受到哪些快乐？（课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。）

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。

生3：给小树浇水，在树下嬉戏。

2

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作画。

生6：给美丽的风景拍照。

生7：河边玩耍。

······

我们要对大自然说一声：大自然，谢谢您！

【设计意图：通过展示书本中美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然，谢谢您!】

环节2：看一看，乐一乐

师：我们班举行了一次亲子春游活动，你们到哪里去春游了？都玩了哪些游戏？学生分享交流。（观看亲子春游活动的照片视频）

我们要对大自然说一声：大自然，谢谢您！

【设计意图：通过观看亲子春游活动的照片视频，让学生回忆亲子活动的乐趣和意义；并且引导学生亲近大自然，爱护大自然，行为文明，遵守规则注意安全，倡导环保，保护好生态环境。】

环节3：忆一忆，说一说

师：大自然真美好！请同学们回想一下自己在大自然中的快乐！说一说自己在大自然中活动时的快乐故事吧。

夏天让你有什么样的感受？说一说你参加活动时的感受吧。

秋天，大自然里有哪些果实？它又会给你带来哪些快乐呢？

冬天来了，和同学们分享下你在大自然中活动时的快乐吧！

在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

分组讨论一下“大自然中的快乐”——春夏秋冬。

师总结：在大自然中我们度过了很多快乐的时光，让我们对大自然说一声：大自然，谢谢您！

【设计意图：通过四人小组讨论，让学生回忆在不同的季节亲近大自然的快乐的事情，引导学生说的时候说一句完整的话，听的时候要闭上嘴巴认真听，尊重同学。】

3

环节4：判一判，思一思

师：下面，请同学们看几组照片，判断行为的对错。

总结：a.大自然的快乐离不开文明。

b.大自然的快乐离不开安全。（防溺水的教育视频）

c.大自然的快乐离不开环保。

大自然带给我们这么多馈赠欢乐，我们要保护大自然。争做环保小卫士。（爱护环境、节约每一滴水、垃圾分类等）

【设计意图：让学生了解更多在大自然活动的知识，增加学习的趣味性；最后引导学生清楚每项活动应注意行为文明，注意安全，倡导环保等。】

（三）活动四：品读诗歌

《大地长出绿头发》

环节5：读一读，品一品（课件展示诗歌）

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

师：好美的诗歌，好美的画面，同学们带着感情品读诗歌，感受与大自然亲密接触的愉悦心情。!

师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?

生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)

【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。】

（四）观看微课《大自然的语言》

环节6：听一听，记一记

师：以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。天上的白云，地上的蚂蚁，水里的蝌蚪，大雁，年轮等，会给我们说明暗示呢？这些动物、植物、自然现象会告诉我们什么呢？下面请看微课《大自然的语言》。

师：大自然的语言并不难懂，只要你肯刻苦地钻研；假如你害怕开动脑筋，那就常常会视而不见。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。希望我们的同学能够用童心童眼看大自然，大自然会

4

给予我们人类的智慧启迪。大自然能告诉我们这么多秘密呢，我们在学习和生活中，要善于观察，用心体验，还会发现更多大自然的秘密，让我们一起走近大自然，拥抱大自然吧！

【设计意图：绘本材料的运用是突破教学重难点的重要资源，因此，我制作了微课，用充满童趣的绘本故事《大自然的语言》领略大自然的智慧。】

（五）作业布置

大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！课后请同学们去走进大自然，把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来，和大家一起分享！

（六）板书设计： 8.大自然，谢谢您

文明

大自然中的快乐｛

安全

环保

七、教学反思：

《大自然，谢谢您》是道德与法治一年级下册第二单元“我和大自然”的第四课。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。本课主要是通过观赏、体验、展示、交流等教学活动，重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，知道大自然与我们的生活息息相关，体会大自然中的快乐，懂得大自然中的快乐离不开文明、安全、环保，进而增强热爱大自然，保护大自然。对于这节课的教学，我觉得主要有以下几个优点：

1.尊重文本，利用好课文插图

本课依据课程标准“愉快、积极地生活“中第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。设计了环节1：看一看，说一说，课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。你瞧，小草偷偷地从土里钻出来，绿绿的，真可爱。花儿们也都露出了可爱的笑脸，有红的，黄的，紫的。走进闻一闻。哇，好香啊！花丛中蝴蝶跳着欢快的舞蹈，小鸟为他

5

歌唱。那歌声真悦耳，在大自然中我感到多么快乐呀！在美丽的大自然中，图中的小朋友们都做了些什么？在自然中感受到哪些快乐？环节5：读一读，品一品。课件展示诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。好美的诗歌，好美的画面，同学们带着感情品读诗歌，感受与大自然亲密接触的愉悦心情。

2.注重学生经历和体验的过程

新的教育理念倡导学生主动参与,感悟了解,有效地帮助学生养成良好的品德和行为习惯。在教学中我改变了传统的教学方式,为学生创设了积极主动参与教学活动的条件。在课前组织学生家长走进大自然,积极参与户外活动，了解户外活动的好处和乐趣。为此，我利用家委会举行的亲子春游活动的机会，把他们活动的过程拍了下来，设计了环节2：看一看，乐一乐。孩子们看到照片中的自己兴奋不已，产生了浓厚的学习兴趣，自然引入课堂的教学中。这样的教学不仅使学生感受到在大自然活动的快乐,而且学会了观察,效果远比被动地从教师那里获取要好,不仅能够满足于学生的好奇心,而且调动了学生学习的积极性，再引入主题：大自然，谢谢您！就达到了事半功倍的效果。教学中为了让学生亲自体验,教师安排环节4：判一判、思一思,学生亲身体会到参与户外活动时注意事项,学生积极参与户外活动感受快乐的同时离不开文明、安全、环保，进而激发热爱大自然，保护大自然。

3.注重活动性,在活动中领悟

《道德与法治》与以往的思想品德课相比,其特点就是突出了综合性,强调了活动性，是一门活动性的课程。儿童的学习是多样性的,只有创设适合儿童特点的认知规律和条件,才能促进儿童发展。学生高昂的学习热情,认真的学习态度,合作的学习精神,有效地帮助儿童形良好的品德与行为习惯,为学生学会学习奠定了基础。因此，我设计了环节3：忆一忆，说一说，同学们四人小组讨论自己的感受，大自然真美好！请同学们回想一下自己在大自然中的快乐！说一说自己在大自然中活动时的快乐故事吧。夏天让你有什么样的感受？说一说你参加活动时的感受吧。秋天，大自然里有哪些果实？它又会给你带来哪些快乐呢？冬天来了，和同学们分享下你在大自然中活动时的快乐吧！

每一节课都会有遗憾，有遗憾的课堂才让人有思考，这节课结束之后，我觉

6

得比较遗憾的是没有让孩子动手画一画心中的大自然，今后的教学我要进一步丰富孩子的想象力和动手能力。其次上课评价过少。上课时对学生评价单一。比如“你真聪明”“说的真好”，不能够根据学生的回答给予有效评价。这应该是一个长期的学习过程，不能让学生觉得自己的思考没有受到赞赏。最后从四季角度去谈大自然中的快乐只是一个角度，本课局限在这一个角度，显得有些狭隘。希望以后的教学活动能想多点金点子，吸引学生，让课堂生动、有趣。

7