聆听 故乡是北京名师课堂实录

第二课时

课

题

课

型

新授课

从聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱故乡的北京

教学目标

五指山，我爱万泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

有感情的朗读课文，知道北京是一个古老文明又充满现代化气息的国际化大都市，产生热爱北京的情感。

有感情的朗读课文，知道北京是一个古老文明又充满现代化气息的国际化大都市，产生热爱北京的情感。

教学重点

教学难点

教学准备

音乐课件

教学方法

教学课时

聆听法、讲授法

一课时

教学过程

一、聆听《故乡是北京》

教学基本要求 1、歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。 它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。 2、再听一遍：作品与本课主题的联系。 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱? (从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。) 3、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 课堂生成

设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。 4、小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。 二、选择恰当的音，作为结束音练习 1、这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。 2、反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。 3、教师切忌从理解上去讲解。 4、第一谱例的结束音以“ 5 ”为宜。 第二谱例的结束音以“ 1 1 ”为宜。 三、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》

教学基本要求 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 2、欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。

3、复听歌曲，细致品味： (1)歌曲的内容。 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2)歌曲的表现力。 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4、师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。 5、聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。