Unit 2 What’s your name.教学设计一等奖

Module2 Unit2 What's your name? 一、【教学目标与策略方法】

（一）知识与技能

1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr。

2、能听懂、会说句型：Good afternoon.What's your name? I'm …并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。（重难点）

（二）教学方法

情景教学法

（三）情感态度与价值观

首次与他人见面时能够用英语礼貌地打招呼并了解英美国家称呼成年男女的一般方式。如：Ms (女士)或Mr（先生）。

二、【课前准备】

单词卡片、录音机、磁带

三、【教学过程】

一、导学

1、教师进入教室，与学生们问好：

T:Good morning,boys and girls. S:Good morning. T:How are you? S: I’m fine,thank you.And how are you? T: I’m fine ,too.Thank you. 二、呈现新知与操练

1、老师告诉学生：“进入新学校后，我们会遇到很多新朋友。大家知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？请一个学生起立，配合老师进行对话。老师问：“What’s your name?”引导学生回答：“I’m …”再邀请几名学生起立进行练习。然后请学生跟读，老师注意纠正学生的语音语调。教学过后，师生之间操练对话，生生操练对话。

2、我们知道上午见面问候要说Good morning,那么下午问候要说什么呢？引导学生说出Good afternoon,然后让学生跟读，师生之间用不同形式操练。

3、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别，教学生认读，采用多种方式练习新学单词，例如：

师领读、小组长领读，同桌汉英练习。

三、自学与展示

1.听录音让学生跟读课本活动1和2的句型。

四、巩固与拓展

1、每一个学生手拿一张纸，让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说：“Good morning．”,学生需要回答：“Good morning．”,同时配以动作：把太阳放在胸前,表示太阳不高；然后教师说：“Good afternoon.”,他们需要回答：“Good afternoon.”，并且把手中的太阳举得高高的。重复几次，速度越来越快。变换教师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如： Good morning．Good morning． Good afternoon. Good morning。

2、黑板出示句型what's your name?，让学生感知这个句型，和一个学生做一个例子，老师说：

“Good morning．I’m Ms Smart.”鼓励学生说出：“Good moning，Ms Smart.”老师说：What's your name？”学生必须说：“I’m Lingling．”

之后让学生两人一组练习对话。

3、在黑板上写出下列结构：

A：Good morning, I’m

…

B：Good morning,

…

A：What's your name？

B：I’m

…

4、选一个学生和教师一起做一个对话，教师是A，他是B。之后两人一组反复练习黑板上的句型。

5、让更多组的学生做练习，找几组学生到教室前面表演。

回归课文，让学生打开课本，教师准备放录音，第一遍录音，学生只需听，初步理解课文内容。第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿录音中的语音语调。

6、第三遍录音让学生分小组进行模仿。

五，总结

归纳总结本节课的重点单词、句型。

课下练习本节课所学句型，下次上课前表演。

教学反思：