演唱摇船调课堂实录是什么类型的资料？

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演唱摇船调课堂实录｜教案在线预览

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关键词：演唱摇船调课堂实录

正文

▲课题：《

摇船调》

▲授

课

人：郭晓红

▲课型：唱歌课

▲年级：三年级

▲课时：第1课时

▲教材选自：小学人音版教材第六册第五单元《童趣》

▲教材分析：这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用４/４拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。歌曲加入了３小节的衬词和１小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

▲学生学习目标（教学目标）：

1、我感受到了歌曲柔和、美好的意境，和客家儿童快乐的童年生活。我知道了《摇船调》这首歌曲，是一首猜谜形式的对歌。

2、我认识反复跳跃记号及用法，并能用柔和优美的声音演唱歌曲；

3、我体会到了创编歌词的乐趣，并在音乐活动中提高自己的创编能力和表现能力。

4、我知道台湾有阿里山、日月潭、澎湖列岛的美丽风光和101世界第二高的摩天大楼，我喜欢台湾的民族文化。

▲教学重难点：用柔和优美的声音演唱歌曲

即兴创编谜语，感受对歌这种民歌的乐趣。

▲教具准备：钢琴、

多媒体课件

▲教学程序：

一、谜语导入激趣（答案：音乐小船）

二、新课教学：

1、聆听旋律，创设情境

①感受曲调的流畅和优美。（师在衬词部分喊号子做划船律动激趣——生模仿）

②复听（师生一起体会音乐律动）

★

音乐小船带我们游览台湾的阿里山

2、聆听歌曲

①聆听谜面第一段（师问，生自由答）

②聆听谜底第二段（师逐句唱谜面，生逐句答谜底）

③完整聆听全曲

出示课题《摇船调》：是一首在台湾流传已久的民谣。台湾的人民很喜欢边摇船边猜谜语，所以给它起名为“摇船调”。这种一问一答的猜谜歌曲表现形式叫对歌

④双簧表演唱（歌曲的速度？情绪？）

★

音乐小船带我们游览台湾的日月潭

3、看大谱表学唱歌曲（钢琴）

①猜谜语

●

认识反复跳跃记号，生在歌谱中找出来。

●

教师分别演唱第一段和第二段结尾，生辨别并演唱。

②试着填词轻声演唱

③师范唱，生仔细聆听，评一评老师演唱过程中哪些地方表现得好（从声音上，情绪上还有歌曲细节上对比，具体问题具体解决）

④用柔和，优美的声音配合一些适合的动作有表情的演唱

⑤探讨一下，试一试改变歌曲的速度师生合作演唱

要求：女生在黄色部分慢速用柔和甜美的声音演唱

男生在红色部分快速用有弹性，较有力的声音演唱。

教师随机加衬词。

★音乐小船带我们游览台湾的澎湖列岛

三、小创编

1、师出谜面，生创编谜底，挑选4个人分别创作一句后上台来，与同学们合作表演。四组分别接唱谜面问，四人分别接唱谜底答，衬词部分一起唱（要求：要有表现力）

2、大家评一评

3、教师引导怎样创编并即兴编创谜语歌激趣

★

音乐小船带我们游览台湾的101摩天大楼

四、《刘三姐》片段欣赏（机动）

五、自我评价

六、小结（唱着《摇船调》坐着音乐小船出教室

资料摘要

演唱摇船调课堂实录