4.脚背外侧传球及教学比赛名师教学设计1

小足球——脚背外侧传球和自编游戏 教案

授课年级：5年级 人数32人 教师：于咏乐（大连市中山区桃源小学）

教学内容

1、小足球—脚背外侧传球（4～1） 2、

自编游戏：蚂蚁搬家

1.

认知目标：进一步提高学生足球基本技术，使大部分学生了解脚背外侧传球的动作概念和要领。

2.

技能目标：使大部分学生初步掌握脚背外侧传球的动作。通过各种练习和游戏，发展灵敏、教学目标

速度、耐力等身体素质。

3.

情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结协作的集体主义精神，互学互助，树立终身参与体育活动的习惯。

知识重难点

重点：运球时击球脚触球的部位

难点：触球的力度 练练

教学

习

习

教学内容

教学过程

设计意图

教学组织

时次

程序

间

数

1．检查人数和服装

调动一、教学常规

2．师生问好

二列横队开课

情绪

结合足球做各种热身和

激发二、热身小游戏

1．

原地和行进间的准备活动，激发学生兴分散热身游戏

2 2-3 兴趣1、照镜子

各种方式脚触球、趣，为主教材的教学做阶段

2、如影随形

停球。

铺垫。

10 2．

同伴间相互模仿。

三、脚背外侧传球

1、随意运球，遇线停自然衔接，过渡到主教 6-7 2

住

材

2、选择脚背外侧传球

熟

重点：运球时击球的学生示范，让其他尝试运球，自我体验，

人模仿同伴体会脚背发现问题

练

脚触球的部位

外侧传球并谈感受讲

掌

困惑

难点：触球的力度

3、选优示范，启发学学会观察，合作解惑

握

生讨论如何做好的窍

门

技3

4、教师示范脚背外侧

传球动作，讲解要领

建立概念，传授口诀，能

绷脚背

便于学习

阶3

推中部

轻触球

段

快跟上

5、根据口诀，递进练

习

遵循原则，递进练习，

绷脚背、推中部：徒打牢基础，逐步提高

25

脚模仿，合作触固定

球

5-6 轻触球、快跟上：两

触一停、两触一停、

运球触球次数比多

6、调节游戏：红绿灯

调节运动量，调动学习7、评比

兴趣

2-3 组内自评和教师评价

1 8、继续提高练习

2-3 9、分组运球比赛

2

10、个性发挥

提

升

激

情

阶

段

5

五、自编游戏：

蚂蚁搬家

1、

示范讲解游戏方法与规则

2、

组织分组

3、

带领学生练习

4、巡视指导比赛

发展速度，锻炼体能

培养团队精神和竞争意识

1

2

1-2

1-2 调

节

与

评

价

5 一、整队集合

二、放松整理

1．

引导学生跟随教

师做牵拉动作，身三、讲评

心放松。

四、宣布下课，师2．

提出问题，启发引生再见 导学生小结。

五、收放器材。 3．

教师点评，并提出

建议和课后作业。

器 材

培养学生相互交流，自我总结的习惯和能力

散点站位

足球33个 呼啦圈12个 标志物36个

预 计

运 动

负 荷

平均心率：135

最高心率：175

密度：35%

教

学

反

思

足

球

单

元

教

学

计

划

单元教学目标：

1、让学生一些了解足球运动规则。

2、通过足球技术练习，使学生能够掌握脚背外侧传球和射门的基本技术，并能进行足球活动。

3、发展学生的奔跑、跳跃、耐力、反应、灵敏、协调、等素质。

4、培养学生勇敢顽强的意志品质，建立起与他人交流合作的意识。

教材内容

课

堂

目

标

教学措施

1、脚背外侧传球和1、初步了解脚背触球直线1、运用各种足球游戏和小比赛，调动学生射门游戏（4～1）

运球技术的方法。

的积极性，让学生感到上足球课的快乐。

重点：运球时击球2、提高学生的协调性、灵2、在教师的引导下尝试用脚背运球的方法。

脚触球的部位

敏和反应能力。

3、通过“蚂蚁搬家”的游戏发展学生的体难点：触球的力度

3、帮助学生尝试与他人交能。

2、游戏：

4、学生在练习时，教师有意的让学生进行流合作的意识。

蚂蚁搬家

相互交流学习与帮助。

1、脚背外侧传球和1、让学生进一步了解掌握1、利用多种球类游戏调动学生的积极性，射门游戏（4～2）

脚背外侧传球的方法。

使学生喜欢学。例如：打躲避球、移动的目重点：运球时击球2、激励学生主动参与用脚标、投掷目标、手球比赛等。

背外侧传球技术的练习，体2、学生学习脚背外侧运直线球技术，通过脚触球的部位

推中部、轻触球、加大难度来调动学生积极性，难点：触球的力度

验绷脚背、培养其控球能快跟上的技术要领。

2、游戏：

力。

3、帮助学生尝试与他人交打躲避球

3、开展小组研究探讨，拓展学生的思维能流合作的意识。

力。

4、采用小组评价，达到相互促进。

1、脚背外侧传球和1、使学生进一步掌握脚背1、采用比赛等形式，提高学生上足球课的射门游戏（4～3）

外侧传球技术的方法和初兴趣，并让学生达到学习技术与体能提高的重点：运球时击球步了解射门技术的技术方效果。

脚触球的部位

法。

2、运用小组练习形式，激励学生的竞争意难点：触球的力度

2、提高学生协调性、观察、识并检验学生的学习效果。

2、游戏：

判断、反应和奔跑能力。

3、利用小组评价，检验学生理解知识的程射门比赛

3、通过运球和射门练习，度，培养学生逻辑思维和语言表达的能力。

增强学生的自信，使学生养成良好的心理。

1、脚背外侧传球和射门游戏（4～4）

重点：运球时击球脚触球的部位

难点：触球的力度

2、游戏：

射门比赛

1、使学生进一步体验脚背外侧运直线球技术的和射门的方法。

2、提高学生的灵活性、观察、判断和反应能力。

3、在学习与练习中让学生学会小组合作提高合作意识。

1、利用多种球类游戏调动学生的积极性,使学生喜欢学。例如：螃蟹和鱼、踢目标球、高球得分、攻守兼备等。

2、学生学习脚背外侧运直线球技术动作，培养控球能力。

3、开展小组研究探讨，拓展学生的思维能力。

4、采用小组评价，达到相互促进。

水平三体育课

《足球—脚背外侧传球与射门游戏和体能练习游戏：蚂蚁搬家》

教学设计

大连市中山区桃源小学 于咏乐

一、教材分析：

本课教材是水平三脚背外侧传球与射门游戏和体能练习。脚背外侧传球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球推进的基础。它多用于直线运球，便于结合和转换其它攻击动作，如射门。本课从教材性质出发，把主教材“脚背外侧传球”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的射门游戏和体现体能练习的小游戏安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

二、学情分析：

1、五年级学生在竞争意识、自我调控和团队协作等方面的意识和能力能力开始明显增强，无论在学习还是生活中，能自发组织、相互学习、不甘落后。

2、五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、竞争性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生有时会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

3、我所授课的班级班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好足球运动，且部分学生足球球感较强。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：进一步提高学生足球基本技术，使大部分学生了解脚背外侧传球的动作概念和要领。

2、技能目标：使大部分学生初步掌握脚背外侧传球的动作。通过各种练习和游戏，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结协作的集体主义精神，互学互助，树立终身参与体育活动的习惯。

本课重点：运球时击球脚触球的部位

本课难点：触球的力度。

四、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容单一枯燥，技术性较强的特点，我首先采用师生游戏、生生游戏的方法进行球感练习，以激发学生的学习兴趣，让学生主动进行练习，为主教材服务。另外，还采用引导提问，学生展示与教师示范并用的方法，调动学生主动探究教材重难点，并将重难点归纳成言简意赅的口诀，从而加深学生对主教材的认识与掌握。最后通过游戏和竞赛的方法，让学生乐于练习，不惧疲惫，发展体能，磨炼品质。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互观察、在研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“个人练习”和“相互比赛”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材准备：

利用7人制足球场地的半场，在场地中央相距10米左右的距离设置标志线，在每条标志线上用不同颜色的标志物标出每人1.5米的间隔。在一条边线处设置四个球门。足球29个、呼啦圈12个、标志物28个。

六、教学过程：

游戏热身

→

熟悉球感、柔韧性拉伸练习

↓

主教材（脚背外侧传球技术）

→

体验感受、观察总结、攻关练习、自主提高、勇于挑战

↓

辅教材（射门游戏和体能练习）

→

分组竞赛

↓

整 理

→

放松、小结、作业

↓

下 课

→

收集器材

七、课堂教学效果预计：

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、生理状况预测：练习密度在35%左右；平均心率在130--140次/分左右；最高心率为175次/分左右。

3、心率曲线（略）

小学五年级体育课

《足球—脚背外侧传球与射门游戏和体能练习游戏：蚂蚁搬家》

教学反思

大连市中山区桃源小学 于咏乐

1、

本课重点解决学生运用脚背外侧运直线球，在备课中把技术的重点提炼出来，让学生分层次掌握，对难点的处理做了充分的考虑。男女学生对足球运球技术的掌握和理解程度不同学习的效果存在差异，这个环节的处理上考虑的不是很周全，应该在技术和方法等要求上有不同要求。

2、

在课的进行过程中，在对脚背外侧传球的接触中需要认识和感受。本课通过大量的练习来提高脚对球的控制。从徒手的绷脚面到一步一触球和快触球中逐渐提高要求，也利用了比赛法来提高学生的练习兴趣。但在快速运球中学生还是没有把握运球的力度，典型的技术不熟练，动作变形。在这段教学安排中明显的有点急，应该根据实际情况分层次教学和要求适当让学生在循序渐进中不断提高。

3、

单纯的足球技术教学不是小学足球课的目的，在足球课中通过足球这个载体让学生达到锻炼身体的目的，并能学到一定的技术动作，学会与人合作等。本课练习密度和运动量都很大，在控制运动量做了几个调节，但效果不是很明显。在射门体验中小组合作的练习中还可以再完美些。

4、

本课重点解决学生运用脚背外侧运直线球，在备课中把技术的重点提炼出来，让学生分层次掌握，对难点的处理做了充分的考虑。男女学生对足球运球技术的掌握和理解程度不同学习的效果存在差异，这个环节的处理上考虑的不是很周全，应该在技术和方法等要求上有不同要求。

5、

在课的进行过程中，在对脚背外侧传球的接触中需要认识和感受。本课通过大量的练习来提高脚对球的控制。从徒手的绷脚面到一步一触球和快触球中逐渐提高要求，也利用了比赛法来提高学生的练习兴趣。但在快速运球中学生还是没有把握运球的力度，典型的技术不熟练，动作变形。在这段教学安排中明显的有点急，应该根据实际情况分层次教学和要求适当让学生在循序渐进中不断提高。

6、

单纯的足球技术教学不是小学足球课的目的，在足球课中通过足球这个载体让学生达到锻炼身体的目的，并能学到一定的技术动作，学会与人合作等。本课练习密度和运动量都很大，在控制运动量做了几个调节，但效果不是很明显。在射门体验中小组合作的练习中还可以再完美些。