8 猴子种果树教案3

猴子种果树(第一课时)

靖江市城北小学朱剑

一、导入

1、小朋友,你们喜欢听故事吗?(喜欢)那你们会讲故事吗?(有点难度是吧!)今天这节课咱们就来读一个故事,并学着简单地讲一讲,好吗?故事的题目是猴子种果树,聪明的孩子都已举起手准备跟老师一起来写了。(板书:22、猴子种)种就是把禾苗栽到土壤中。板书:果树。齐读课题。老师相信猴子一定不会像你们这样慢吞吞地种果树的,听好了!(师范读),再来一次。

2、读了课题,你最想知道什么?(猴子种了哪些果树?老师也想知道。(你怎么知道的?提前预习也是一种很好的学习方法,我们得向你学习,但是大多数小朋友还不知道。)怎么种果树的?(能提出这么有价值的问题,真了不起!)结果怎样?(会提问的孩子一定也爱学习。)画三个问号。

二、初读课文,解决问题:猴子种了哪些果树?

1、猴子究竟种了哪些果树呢?只要我们认真读书就一定能找到答案。(刚才那位小朋友告诉我们猴子种了——,是不是真的呢?认真读课文我们就知道了。)想读吗?那现在咱们就借助拼音读课文,别忙,老师要教大家一个读书小窍门:遇到难读的词句,就多读几遍,争取把课文读正确。开始吧!边巡视边说:眼睛离书要有一尺。(一学生没有读好:坚持到底就是胜利。)(让他读完,我们应该懂得尊重别人。) (这位小朋友真会读书,读完之后还标上了自然段的序号!快!其他小朋友也标上。)

2、猴子种了哪些果树呢?(哎呀,你们是不是还没找到!没事儿,)再教你们一个小窍门:这次咱们手里拿支笔,都拿好了吗?读课文时,读到一种果树就做上一个记号,可以画个圈也可以画根线。懂了吗?开始。生自由读。

谁来说?你来。(指导把话说完整)还有吗?注意:这儿的樱它可是后鼻音,跟老师读,你读,就请你,你再读,一起读。(依次出示词语:梨树、杏树、桃树、樱(ying)桃树)

刚才我们通过朗读,知道了猴子种了——,真了不起!

3、这些果树结果的时间可都不一样哦。课文中有些词语就告诉我们了,再去读课文!别急,老师还要教你们一个读书小窍门:这次咱们默读课文,默读就是?(不出声读)对,不出声在心里读,默读可以帮助你们静静地思考呢,开始吧。(提醒孩子做记号,你真厉害,老师刚教的读书小窍门你就用上了,还把找到的答案做上了记号,其他小朋友也要向他学习哦!)

4、你太棒了,就请你来说?(老师知道了你说的是梨五杏四)(板书:梨五杏四)你找得真准,伸出小手跟老师一起写,(板书)跟老师读,你读,你懂它的意思吗?给大伙儿说说(梨树要等五年才结果,杏树要等四年才结果)。这就是——,你读,你再读,男生一起读。

5、还有呢?小手伸出来,(板书:杏四桃三,桃三樱二),桃树要——三年才结果,樱桃树最短也要——两年才结果。你来读,请你,女生一起读。

6、可是你们知道吗?樱桃好吃树难栽。你们也别闲着,来,一起写(板书:樱桃好吃树难栽。)跟老师读一读。你来,你再读,请你,一起读。

7、(引说)梨五杏四,杏四桃三,桃三樱二,樱桃好吃树难栽,这些都是农民伯伯在种果树的过程中总结出来的农谚,咱们再来读一读,开火车,就从你开始,一人一句,再来。(太好了)我和你们接龙读,我一句你们一句,小组接龙读,这两组先来,(有点拖腔,节奏快点!)一起来。

8、猴子可不知道这些,它先种了一棵梨树苗,师范读。(出示第一自然段)谁还想读!(不多字也不漏字,好样的!)还有谁?(不但正确而且流利!来,给点儿掌声!)小手举得高高的,请你,(太好了)像他这样一起读!

9、猴子种梨树时,可勤劳了,天天——(引说)浇水、施肥。(天天浇水、施肥显红色)

10、这儿有个生字浇。(出示浇在田字格里)你有什么好办法记住它? (浇水要用水,所以是三点水。)(右边是晓的右半边)能用教过的字来记,是个好办法。板书:浇。如果老师把三点水换成火字旁,变成什么?用火烧,(出示烧)再换成日字旁——晓,(出示晓)换成绞丝变成绕!(出示绕)总结:用水浇,用火烧,有了日出就是晓,变成绞丝绕一绕。看来我们只要平时注意观察,就一定会发现中国的汉字多有趣呀!看好范字,描一个写一个。边巡视边说:你的坐姿真漂亮;你写得真美。

三、再读课文,解决问题:猴子怎么种果树的?

1、过渡:猴子天天浇水、施肥,就是为了等着将来吃梨子,它吃到梨子了吗?(没吃到,/啊!没吃到啊?)

2、(出示2-3自然段),仔细听!(听录音)。吃到梨子了吗?(没吃到)为什么呢?自己读读。

3、谁来,(一字不差,真不错!)朝我微笑呢,来请你!(自然段之间的停顿你都注意到了,真是个细心的孩子!)你也想,好的!(你读得可流利了,如果再慢点儿,大家会听得更清!)(声音多响亮啊,好一个自信的孩子!)(引说三个)

猴子一想:对,五年太长,我可等不及,于是就——拔掉——,改种——。

猴子一听乌鸦的话,于是就——拔掉——,改种——。

猴子知道了梨五杏四,于是就——拔掉——,改种——。

唉呀!梨树要等五年才结果,猴子可等不及,于是就——拔掉——,改种——。

4

(红色)

(出示填空:猴子听乌鸦说——,于是就——,——。)谁来说?(你很勇敢,先请你。)(说得多流利呀!)你会吗?来试试。(像他这样一起来说一说。)(拔变红色)

5、(出示生字拔)拔也是一个生字,(边引说边示范写)因为拔要用手拔,所以是提手旁,一个人可能拔不动,需要喊好朋友一起用力拔,唉哟,唉哟,可用力了,拔得满头大汗。会了吗?那描一个写一个。小朋友写得多漂亮啊!

四、学习四至九自然段,概括故事大意。

1、接下来,故事更精彩!快!自己读读课文的四至九自然段,我们就可以简单地讲故事了!

2、(出示句式:猴子先种下梨树,听乌鸦说梨五杏四,于是就拔掉梨树,改种杏树;猴子种下杏树,听喜鹊说——,于是就—,—;猴子种下桃树,听杜鹃说——,于是就—,—;可是——,一连几年——,结果——。)

引说:猴子种下梨树,听乌鸦说梨五杏四,于是就拔掉梨树,改种杏树。

梨树没种成,种下了杏树,猴子种下杏树——你说,请你。

杏树没种成,种了桃树,猴子种下桃树,谁来?请你,你再说!

可是——,一连几年——,结果——。(引说)(3个)

3、原来这只猴子就是这样种果树的呀!现在,你们能完整地讲一讲这个故事吗?别急,老师再教一个小窍门:用上黑板上的词语,你就能讲好了!要不,给你们机会,先练一练,谁来,(真了不起,讲这么顺畅)。谁再来,(你能回去讲给你的爸爸妈妈听吗?)

4、这节课,我们通过认真地读故事,不但知道了猴子种了哪些果树,怎么种果树的,结果怎样(擦???),而且还学会了简单地讲故事呢,收获真不少。下节课,咱们再来读一读这个有趣的故事,并演一演!好吗?