小乌鸦爱妈妈公开课参赛课教案

《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：1.指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲。

2.通过体验、模仿、合作的方法，理解歌曲内容，表达歌

曲情感。

3.让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的

道理。

教学重点：用自然、适当的情绪演唱歌曲。

教学难点:学生在创编中的表现能力。

教学过程：

一、

组织教学：

1.随着音乐《假如幸福就拍拍手》律动进入教室。

2.师生问好。

二、导入新课：

师：今天老师给大家带来一个谜语，同学们猜一猜好不好？

谜 语

是鸟不叫鸟，总爱哇哇叫，

喜欢捉虫子，整天穿黑袍。

生：乌鸦。

师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦 的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，

叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天城中有一家书

铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，

心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，大火被扑灭

了，可是浓烟不仅仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛

得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌

鸦还有一个原因，就是无压到了老的飞不动的时候，它的孩

子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，

所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。

师：今天我们来学一首关于乌鸦的歌曲。（初听歌曲）

师：谁能告诉老师同学们走路是什么样？

出示节奏: X X （同学们） 走 走

师：我们走着走看见一只小白兔来了，他是怎样走路的呢？

出示节奏： X X X X （小兔子） 蹦蹦 跳跳

师：我们的欢声笑语把小乌龟也引来了，谁能来学一学它的走路

样子呢？

出示节奏： X —

（小乌龟） 爬

—

师：好！那么同学跟老师把所有的节奏一起打一遍，好吗？

出示节奏：（1）X X X X ▏X X ▏ X —

▏X —

▏

蹦蹦跳跳 走

走 爬— 爬—

（2） X —

▏X —

▏X X ▏X X X X ▏

爬— 爬— 走

走 蹦蹦跳跳 师：今天老师跟大家一起学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌

鸦师怎样用行动来表达对妈妈的爱的。（播放歌曲）

师：请同学们轻生读歌词。

师：小乌鸦为妈妈捉虫子时，它的心情是怎样的？（着急）

师：教师范唱歌曲。

师：学生轻声哼唱曲调。

师：同学们试着填歌词。

师：在歌词里面哪句最打动你？把感动你的句子读一读。（它的 妈妈年纪大，躺在屋里飞不动等）

师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）

师：同学们我们一起边唱边打节奏演唱歌曲。

X X X X ▏X X ▏ X —

▏X —

▏

路边 开放 野

菊 花。

X X X X ▏X X ▏ X —

▏X —

▏

飞

来

一只 小

乌 鸦

师：是呀！妈妈爱我们，我们也爱妈妈让我们一起感

受妈妈对

我们浓浓的母爱。

师：请大家有感情的完整演唱歌曲。

师：请同学分小组创编表演。

三、小结

同学们这节课表现的非常棒，每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们养育大是多么辛苦啊！连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，我们更应该爱自己的妈妈，因为妈妈是天下最爱我们的人，我们要永远记得妈妈对我们的养育之恩。