13 我想和你们一起玩优质课教案

和乐益智 善学至美

课题

执教

《我想和你们一起玩》

甘婵

课时

日期

第一课时

2018年5月30日

一、

教材分析：

本课定位于让学生感受大家一起玩时的快乐，是一个现场体验与生活体验

相交织的教学内容。旨在唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快，开心。教材通过对话框呈现了两个生活场景，一是学校生活，一是家庭生活。注重培养学生善理解的品质，“大家一起快乐”的精神，“你”欢乐“我”欢乐，同时“他”也很欢乐的意思。

二、

学情分析：

现在的学生大多是家长们的“掌中宝”，部分学生凡事都以自我为中心，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都围着转。平时大人们总是说外面不安全，某些小朋友不讲文明礼貌，导致部分学生不敢走出去。但是学生都有与同伴交往的需要，一年级的学生在学校生活一年后，班里出现了不稳定的小群体。有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集。而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他群体。这提醒我们，在小学一年级，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。

三、

教学目标： 1.引导学生加深对大家一起玩的快乐体验。

2.寻找大家一起玩的技巧。

3.培养学生交往能力和乐群品质。

四、

教学重点

初步掌握大家一起玩的基本技巧，学会与他人相处。

五、

教学难点：

培养初步的乐群意识和合作意识，引导学生多和同龄人一起玩。

六、

教学准备：

课前资料搜集和PPT

七、

教学过程设计：（见下表）

差异•情趣 对话•生成

智慧•创造

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和乐益智 善学至美

教学策略（情境、模式、评价与落实（量表、目标及内容时间教学环节

方法等。注意学生学习作业、表现性评价内（知识、能力）

分配

方式设计）

容等）

根据视频和生活经验，全班分享一、视频和小伙伴们一起导入，分过六一时的快享快乐。

乐，组内分享伙伴们一起玩过的有趣游戏。

1.在一个团队一起玩“踩踩乐”的过程中，再次感受群体的乐趣。

二、游戏3.通过游戏,总练习，群结伙伴们交往的乐自得。

基本方式和技巧。

4.通过小组成员合作体会到群体的力量大，团结的力量、理解的力量等. 1.结合课本50页小布丁绘本将儿童的内心体验外化出来。

三、问题2.根据创设问题情境，走情境，联系生活出自我。

经验，帮小布丁想办法。

3.播放小巴布豆的好榜样示范视频。

1．找朋友。

四、情景2．情境表演：打再现，学乒乓球。

以致用。

3.总结

1.多媒体出示本班2017年六一视频短片，学生欣赏后分享。

2.组内说说和小伙伴们一起玩过的趣味游戏。

3.近距离体验大家一起玩的快乐，树立乐群意识。

1.认真欣赏视频；

2.能比较清楚地描述当时的情景，准确传达5min 出和小伙伴们一起玩

的快乐。

3.整个课堂轻松愉悦。

1.师生一起讨论游戏规则，ppt出示规则，明确规则。

2.在分出胜负后相机引导孩子思考，从感性的快乐向理性的思考过渡。例如：“我明白了……”“下次游戏我们要做到……”“我们获胜的窍门是……”

3.在玩中学，在学中做。

1.能比较有序地开展游戏。

2.大部分同学都能有自己的心得。

3.基本能做到在失败中汲取经验，在成功中发扬长处。

15min 1.运用创设情境法，让学生在具体问题中寻找解决的方法。

2.大家一起讨论，一种烦恼多种解决方法，运用头脑风暴法，帮小布丁消除了烦恼。。

3.好榜样示范法，榜样的力量是无穷的，好榜样会促使孩子们模仿，运用。

1.学生主动邀请朋友玩游戏，在这个活动中练习所学的交友魔法。

2. 在情境中巩固练习3.游戏歌总结

1.学生在热烈讨论中，积极思考。

2.在好榜样示范中内5min 化为自己的本领。

通过活动练习，情境再现，游戏歌总结，教学目标落实的更加到位，15min 学生知识内化得更透彻，学以致用。

差异•情趣 对话•生成

智慧•创造

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八、板书设计（预设）:

差异•情趣 对话•生成

智慧•创造

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