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10. 拓印花纹组合画第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：10. 拓印花纹组合画第二课时教学设计

正文

义务教育教科书《美术》（湘版）一年级下册美术

第10课

拓印花纹组合画

教学目标：

1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；

2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；

3．养成细心工作的习惯。

教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。

教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。

教学程序：

一、视频导入

营造情境

1、出示视频《小猪佩奇去郊游》，引出拓印花纹组合画。

师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）

2、复习拓印知识。

3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画

揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。

二、探索方法

（一）联想大比拼

1、引导不同拓片的不同联想

拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？

2、引导相同拓片的不同联想

老师提供一张拓片，请学生说说不同

的联想，再转动拓片，做联想练习。

3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。

（二）技巧大比拼

1、欣赏比较

出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。

小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重

叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。

2、探索方法

请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。

归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理

归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴

补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。

三、体验创作

提出作业要求：

在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。

四、作业展评

今天，同学们用灵巧的双手，为小猪佩奇再造了一个美丽的海底世界。有机会的话，我们一定邀请佩奇和它的朋友们一起来玩。它们会对哪些作品感到满意呢？谁来帮帮它们？

1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？

2、师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？

五、总结拓展

在生活中，人们还利用拓印这种方法进行拓印石碑上的文字和图案，课后，大家可以尝试用一些新的方法，如蔬菜水果等拓印美丽的花纹，再组合成一幅幅新奇有趣的画。

板书设计

拓印花纹组合画

多次拓印

撕碎重组

学生作品

第10课《拓印花纹组合画》

一、

视频导入

师：今天，天气晴好，小猪佩奇和它的朋友们准备出去旅游了，瞧！它们出发了。

（视频）

一路欢歌、一路嬉笑，

资料摘要

10. 拓印花纹组合画第二课时教学设计