12.《长恨歌》教学设计方案

新民市高级中学教·学一体案（2018-2019学年度

下学期）

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长恨歌

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1 应用

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课题

2019年月 5 日-- 月 日

制作者

长恨歌

潘巍

郑敏越

教学

目标

1、了解白居易的生平及诗歌风格

2、了解长恨歌的现实主义,浪漫主义创作风格

3、把握长恨歌的思想内容及主题. 4、品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法. 5、熟读成诵《长恨歌》

1、了解长恨歌的现实主义,浪漫主义创作风格

2、把握长恨歌的思想内容及主题. 3、品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法

1、把握长恨歌的思想内容及主题

2、品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法

教学

重点

教学

难点

课

前

导

学

自

主

学

习

1．题解关键词

《长恨歌》就是歌“长恨”。“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去感受。

2．内容提示

本篇是白居易根据唐玄宗和杨妃的爱情悲剧所创作的长篇叙事诗，与陈鸿的传奇小说《长恨歌传》互相映衬，各具特色。

诗篇可分为四个层次：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国；（2）马嵬生离死别，蜀中伤心断肠；（3）还都触景生情，回宫绵绵相思；（4）仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。

诗篇既有对李、杨真挚爱情的歌颂，也有对明皇迷色误国的讽喻。叙事曲折婉转，抒情缠绵悱恻，移情入景，情景交融，烘托气氛，刻划心理，是古代杰出的叙事诗篇。全诗语言流丽，声调和谐，适于反复吟诵。

3、作者生平

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。

白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。

白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰辛。所以他15岁时便写下了记录当时真情的一首绝句：“故1

园望断欲何如？楚水吴山万里余。今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。”还写过一首寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中，……共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”这些诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时社会动荡不安、人民流离失所的状况。

贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。32岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政绩斐然，最为人称道的是，他任杭州刺史时曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，把这个湖堤命名为“白堤”。

从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。但作为一个诗人，他的成就却极大。后人将他与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。

4、背景介绍

杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏，以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何？”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。

问题

反馈

课

中

研

学

课

前

提

问

一、回眸(

) 凝脂(

) 云鬓(

)骊宫(

) 鼙鼓(

) 城阙(

)千乘(

) 花钿(

) 萦纡(

)旌旗(

) 龙驭(

) 踌躇(

)马嵬(

) 悄然(

) 耿耿(

)霜华重(

) 衾

(

) 临邛(

)绰约(

) 玉扃(

) 参差(

)珠箔(

) 仙袂(

) 迤逦(

)飘飖(

) 凝睇(

) 人寰(

)擘

(

) 二、在复述故事的基础上，引导学生划分层次，概括层意。

2

第一部分：玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……不重生男重生女

第二部分：逃难途中，玉环被杀：骊宫高处入青云……不见玉颜空死处

第三部分：乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦

第四部分：道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨

第五部分：玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期

一、赏析诗歌第一部分

1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

3、李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？

4、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？

教

学

同

步

二、赏析诗歌第二部分

5、描写安史之乱到来情景的句子是哪些？此处描写有何特点？类似的句子还有哪些？

3

6、分析玉环被杀后李隆基的感情是用什么手法表现出来的？

三、赏析诗歌第三部分

7、“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。” 这两句景物描写刻画了人物什么心理？

8、“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”此处景物描写又表现了玄宗什么感情？

9、分析诗句：“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”

四、赏析诗歌第四部分

10、思考：作者用“梨花一枝春带雨”表现贵妃什么样的情态？

五、赏析诗歌第五部分

11、用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？

12、诗歌塑造了怎样的人物形象？透过这两个人物形象,你认为4

《长恨歌》的主题是什么？

1、下列词语注音有误的一组是( ) A、骊宫(lí) 悄然(qiǎo) 回眸(móu) 千乘(shènɡ) B、鼙鼓(pí) 仙袂(mèi) 花钿(diàn) 霓裳(ní chánɡ) C、钗擘(bò) 马嵬(wéi) 阑干(lán) 迤逦(yǐ lí) D、参差(cī) 临邛(qiónɡ) 人寰(huán) 绰约(chuò)

课

堂

练

习

与

测

试

2、下列加点字的注音有误的一项是( ) A、倾国(qīnɡ) 回眸(móu) 霓裳(ní) B、鼙鼓(pí) 千乘(shènɡ) 萦纡(yú) C、驭气(yù) 仙袂(mèi) 凝睇(dì) D、人寰(huán) 参差(cī) 临邛(qiónɡ) 3、下列字形书写有误的一项是() A、闲暇

姊妹

渺茫

B、踌躇

峨嵋

旌旗

C、辗转

阑干

迤逦

D、城阕

卓约

连理枝

5

4、下列诗句中加点词语解释错误的一项是( ) A、御宇多年求不得

御宇：统治国家

B、临别殷勤重寄词

殷勤：反复多次

C、雪肤花貌参差是

参差：仿佛

D、玉容寂寞泪阑干

阑干：眼泪流干

5、下列诗句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( ) A、六宫粉黛无颜色

B、可怜光彩生门户

C、云鬓半偏新睡觉

D、为感君王辗转思

6、从修辞的角度看，和例句的修辞手法相同的一项是() 例：但教心似金钿坚，天上人间会相见。

A、骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

B、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

C、芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

D、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

7、下列各句中加点的成语，使用正确的一项是( ) A、你除了你的善良的精神以外，身无长物，我恭维了你又有什么好处呢？

B、在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。

C、园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师6

奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

D、个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛，本末倒置。

8、下列各句中，没有语病的一句是( ) A、绵绵的春雨，灼人的夏日，萧瑟的秋风，漫天的冬雪，历来都是文人笔下常见的题材。

B、我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。

C、母亲艰难的命运，坚忍的意志，随着光阴流转而在我的印象中愈加鲜明深刻了。

D、许多学者也认为，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝。

（1）下列称呼不是指称白居易的是（ ）。

A．香山居士B．醉吟先生C．白乐天D．白微之

（2）李、杨爱情悲剧的时代背景是（ ）。

课

后

巩

固

课

后

作

业

A．贞观之治B．安史之乱C．宦官当权D．玄武门之变

（3）以下不是中唐“新乐府运动”代表作家的是（ ）。

A．韩愈B．元稹C．张籍D．白居易

（4）《长恨歌》的诗歌体裁属（ ）。

A．七言律诗B．七言近体C．七言歌行D．七言绝句

课

后

反

思

7

长恨歌答案

1、明确：这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。

2、明确：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”

运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

3、明确：“从此君王不早朝” “三千宠爱在一身”

（夸张）“姊妹弟兄皆列土”

“不重生男重生女” （侧面）

4、明确：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱。

5、明确：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”

特点：概括、简洁还有如：“天旋地转回龙驭”

6、明确：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。”

（

秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。）

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”（ 面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦。）

“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”（

用月色和铃声给予玄宗的特殊感觉表现玄宗悲痛的心情。）

7、明确： 景物依旧，物是人非，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了贵妃的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内心，表现了怀念之情。

8、明确：从黄昏到黎明，集中表现了玄宗夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景，鲜明地表现了玄宗的冷落孤寂、彻夜相思。

9、明确：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。

10、明确：表现了贵妃凄美寂寞哀怨的情态。

11、明确：一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。

12、汉皇:荒淫误国的昏君

深爱杨女的痴心男

杨女:祸国殃民的红颜

忠贞爱情的痴心女

主题:

一、讽喻说。

认为此诗是借李,杨之情事,暴露统治阶级荒淫无耻,讽刺李隆基贪色误国,以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒,免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘,也不是对李,杨表示同情,更不是歌颂,而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。

二、爱情说。

认为此诗的前半部分中,对李,杨荒淫无度,废弃国事诚然有所讽刺和不8

满,但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇,歌颂了他们之间的爱情。论者还认为,诗中所写的李,杨爱情,实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧,歌颂了人们对爱情的坚贞和专一,反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李,杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活,与人民的感情是一致的。

三、双重主题说。

认为这首诗一方面对李,杨荒淫无度,招致祸乱作了明显讽刺,另方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情,而且更偏重于后者。整首诗,自始至终贯穿着两重性,贯穿着李,杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身,而冲突的必然结果是人物的长恨。

1解析：选C。C项，“迤逦(yǐ lí)”应为“迤逦(yǐ lǐ)”。

2、解析：B．纡yū。

答案：B 3、解析：D．阕—阙，卓—绰。

答案：D 4、解析：选D。D项，“阑干”是纵横的样子。

5、解析：选D。A项，“颜色”是“姿色”的意思；B项，“可怜”是“值得羡慕”的意思；C项，“睡觉”是“睡醒”的意思；D项，和现代汉语意思一致，是“翻来覆去”的意思。

6、解析：选C。A项，夸张；B项，对偶；C项和例句一样，都是比喻；D项，顶真，也称顶针。

7、解析：B．始作俑者：贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。此处仅仅将它理解为“第一个”，显然是不当的。C.弹冠：掸去帽子上的尘土。“弹冠相庆”指因即将做官而互相庆贺，多用作贬义。句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。D.目无全牛：形容技艺纯熟。属望文生义。

答案：A 8、解析：B．去掉“的检验工作”；C.主谓不搭配；D.“优越”改为“高超”。

答案：A （1）下列称呼不是指称白居易的是（B）。

A．香山居士B．醉吟先生C．白乐天D．白微之

（2）李、杨爱情悲剧的时代背景是（B）。

A．贞观之治B．安史之乱C．宦官当权D．玄武门之变

（3）以下不是中唐“新乐府运动”代表作家的是（A）。

A．韩愈B．元稹C．张籍D．白居易

（4）《长恨歌》的诗歌体裁属（C）。

A．七言律诗B．七言近体C．七言歌行D．七言绝句

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