1. 牛顿第一定律PPT配套教学设计内容

牛顿第一定律教案

课

题

讲

课

人

教

材

唐长江

牛顿第一定律

日

期

2018年9月

教育科学出版社全日制普通高级中学教科书高一物理

第三章

第一节

1、理解运动和力的关系

教学目的

2、学习牛顿第一定律的内容

3、掌握惯性的概念，能应用惯性解释自然现象。

1、正确认识运动和力的关系

教学重点

2、掌握牛顿第一定律的内容，掌握惯性是物体的一种属性

教学难点

新

课

教学方法

课

时

教学过程

组织新课

上课！同学们好！

1、生活中的直觉引起的不正确的认识

2、力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因

概念课

演示法讲授法

1课时

教师行为

学生行为

教学研究

起立！老师引起注意

好！

一、导入

1、在上课之前，引导学生观看纸带拉动杯子的实观察并思考

提出问题，引入

验；

新的一章内容的2、引导学生看多媒体投影的图片：

学习

我国交通道路安全法第五十一条规定，机动车行驶

驾驶员，乘坐人员必须系好安全带，为什么？

观察现象质疑：为什么拉动纸带的过程中杯子没有

和纸带一起动？为什么必须系安全带？这中间蕴藏了

哪些物理道理，用什么规律可以解释这些物理现象？今

天我们进入新的一章内容的学习；

板书： 牛顿第一定律

在第一章中我们学习了怎样描述物体的运动，第二

章中我们又学习了力的一些基本性质，还学习了力的分

类，力和运动又有什么关系呢？

请同学们思考一个问题：桌上有一个黑板刷，请问学生答：引出亚里士多同学们怎样才能让它动起来？

推、拉等

德的观点：力是给同学们的回答总结一下就是要给这个物体施加学生答：是

保持物体运动

力的作用，是吗？

的原因

生活当中还有很多这样的例子，比如古代的马车，

马拉车，车就动，马一停，车也就停下来了，同学们的

观点和亚里士多德的不谋而合，公元前300年左右，亚

里士多德提出了一个观点，运动的物体之所以停下来是

因为没有力的作用，也就说力是维持物体运动的原因。

板书：运动的物体停下来是因为没有力的作用，力是维持物

体运动的原因

认真思考，

同学们认为对吗？

有的觉得

现在有三个质量相同的小车，和三个同等高度的斜对，有的觉

面，斜面的前端我们分别垫上了木板，棉布，毛巾。现得错

在让三个小球从同一高度滑下，同学们仔细观察，三个

小车最终会怎样，哪一个滑行地比较远，哪一个比较木板上的

近？

滑行比较

远，毛巾上

的小车滑

行比较近。

同学们想一想小车为什么停了下来？

因为小车

受到了摩

擦力的作

用

请同学们想一想为什么木板上最远，毛巾上最近因为接触

呢？

面粗糙程

度不同，小

二、牛顿第一定律

同学们回答的非常好，小车停下来是因为受到了摩擦力的作用，而且我们可以看到，接触面越粗糙小车更早的停了下来。

板书：运动的物体停下来是因为摩擦力

所以亚里士多德的观点是不是对的？

思考：

如果水平木板是光滑的且木板足够长，小车将会这么运动呢？

17世纪意大利科学家伽利略设计了一个实验来验车所受摩擦力大小不同

不对

球将一直滚动下去

证这个问题：（演示右图实验）

理想斜面实验（两个斜面平滑的连接起来）

（1）左斜面固定，右斜面倾角可变。实验中我们

设定小球始终从左斜面A点处静止释放。固定右斜面，

改变小球所受的摩擦，观察小球上升的最大高度怎样变

化？

思考：

1．小球所受摩擦阻力的大小与小球上升的最大高摩擦越小,度之间有什么关系？

球滚得越

高

2．如果没有摩擦，小球会上升到多高的地方？

球将滚上

原来的高

度

（2）减小右斜面倾角，观察小球沿斜面运动的最

远距离怎样变化

思考：

在没有摩擦力的情况下，减小右斜面倾角，小球将球沿斜面上升到多高的地方？沿斜面滚动的最远距离怎样变滚得越远，化？ 一直滚到

原来的高

激发学生探究兴趣

认真思考并回答老师提出的问题

三、惯性

（3）将右斜面放平，释放小球，小球将会怎么运动？

从亚里士多德到伽利略，经历了2000多年，物理学徘徊不前

度

小球将会保持一个速度一直运动下去

板书：若没有摩擦阻力，沿水平面运动的球将永远运动下去，力

不是维持运动的原因

历史总是那么巧合，1642年，伽利略逝世，1643年牛

顿在英国诞生

如果我比笛卡尔看得更远一些，是因为我站在前辈巨人

的肩上，牛顿在总结了前人的研究之后，提出了牛顿第

一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静

止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。

回到之前的小实验，纸带拉杯子，杯子为什么不

动？

根据牛顿第一定律，杯子有保持静止状态的性质，

所以快速拉动纸带的时候杯子不会动，我们把物体本身

要保持运动状态不变的性质就叫做惯性，因此牛顿第一

定律又被称为惯性定律。

生活中有没有需要用惯性来解释很多的现象？

有

当汽车突然开动的时候，汽车里的乘客会向后面倾斜，这是因为汽车已经开始前进，乘客的下半身随车前进，而上半身由于惯性还要保持静止状态的缘故；当汽车突然停止的时候，汽车里的乘客会向前面倾斜，这是因为汽车已经停止，乘客的下半身随车停止，而上半身由于惯性还要以原来的速度前进的缘故，因此就是为什么国家规定必须系安全带的原因。

下面请一个同学回答课后练习

1、运动员冲到终点后，为什么不能马上停止住，还要向前跑一段距离？

2、锤头松了为什么只需把锤柄放地上撞几下？

3、紧急刹车，为什么要滑行一段才停得下来？

提问

回答问题：由于惯性的存在

四总结

、课堂小结

同学们，本节课我们主要学习了牛顿第一定律，我们知道了伽利略的理想斜面实验，下面我们一起回忆一下牛顿第一定律的内容：一切物体总保持匀速直线运动或静看内容，加止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止；我们把深印象

物体本身要保持运动状态不变的性质就叫做惯性。

总结课堂内容，开成结构知识体系

五布置作业

、作业

组织教学

1、认真理解牛顿第一定律的意义

记下作业

2、用惯性来解释生活中的问题

下课！

同学们再见

起立！

老师再见！

板书设计：

板书一：

一、牛顿第一定律

一切物体终将总匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

二、惯性

把物体本身要保持运动状态不变的性质叫惯性.