第三课?把握联系 促进发展ppt配套教案和课堂实录

1 说教材

1.1地位、作用

《用发展的观点看问题》是辩证法两个总特征中发展观点的方法论；在近几年的高考中全国卷将发展的知识与辩证法其它知识联系考查，主要以选择题的形式考查，本框内容主要包括：1.发展的趋势；2.发展的状态。本框不仅是高考考纲中关于发展观的重点而且对学生学会使用发展的观点解决生活中的实际问题有着十分重要意义。

1.2 教学目标

1.2.1 知识目标

识记新事物和旧事物、量变和质变四个概念；理解事物发展前途光明、道路曲折的原因；把握前进性和曲折性、量变和质变的辩证关系原理及其方法论要求。

1.2.2 能力目标目标

通过分析事物发展前进性和曲折性统一的原因，培养学生从不同角度分析问题的能力；通过引入生活中的具体事例，引导学生培养理论联系实际能力；通过课堂训练提高对知识的迁移和解题的能力。

1.2.3情感态度价值目标

通过学习，让学生正确看待社会发展和个人成长中的成功与挫折，增强学生的抗挫能

力；让学生明白既要有脚踏实地、埋头实干的精神，又要拥有仰望星空的情怀。

1.3 教学重、难点

1.3.1教学重点

重点：新事物必然战胜旧事物；量变与质变的辩证关系及其方法论意义。

确立重点的依据：这一知识与生活实际联系紧密，应用广泛。同时也是高考考纲中关于辩证法发展观的重点知识,可能以小切口的主观题或与其它辩证法联系起来以选择题方式考查

1.3.2 教学难点

难点：新事物是不可战胜；量变和质变的关系

确立难点的依据：新旧事物概念比较抽象，量变的形式变化较多，学生没有这方面的知识基础。

2 说学情

一切教学活动都是围绕学生来开展的。本节课的教学对象是高二学生，他们具有一定的哲学基础，具备了一定的辩证思维能力、分析解决问题的能力。同时他们也是准高三的学生，应该贯穿一些高三的考向和要求。

3说教学方法（为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：)

3.1教学方法

1、案例分析法：通过情景设疑引导学生主动思考、讨论加深对知识的理解。

2、自主探究法：利用探究活动，转变学生的学习方式，引导学生学会自主学习，自主探索。

3、讲练结合法：“学以致用”，当学生掌握了课本知识时应及时通过恰当的练习进行巩固，并提高对知识的灵活运用能力。

安居一中说课教案

基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

结合材料，运用“量变与质变的关系”原理，分析我国

现代化建设战略安排的合理性。（12分）（设计意图：查漏补缺，突破学生思维中的空白点和疑点，提升答题能力和知识迁移能力。）

4.3

课后延伸(1-2min)

知识源于生活，也可以改变生活。在一次采访中，马化腾曾说，他的成功源于两样东西，一是梦想，二是激情。那同学们，你们有什么样的梦想？学完本框的知识后，如果在追梦的过程中遇到困难你们会怎么面对，你们又会采用什么样的行动来实现你们的梦想呢？（设计意图：指导和激发学生学会使用发展的观点来解决自己追梦路上的问题，让学生用心去感受哲学是指导人们生活的更好的艺术，生活处处有哲学。）

5 说设计思路

本课力求在教学过程中贯彻“以学生为主体地位、教师为主导作用”新课程理念，采用“指导——讨论”法，促进了师生间双向沟通和学生的横向交流，提高课堂效率，同时用多媒体创设情景，激发学生的学习兴趣。既注重哲学思维的培养，又注重与生活实际的结合，活学活用。

6效果评估

1.

就目标完成效果来说，一节课是不够的，而且还要针对不同的学生而言，层次好的一节课能完成，层次差点的像艺体班就要花两节课才能完成

2.

具体一些知识目标的达到，还需留时间消化和做针对性的练习才能达到更好的目标

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安居一中说课教案

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