Unit 2 Was it a big city then?优秀教案案例｜教案在线预览

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Module6 unit2 Was it a big city then ?【教学目标】1.理解课文大意并熟读课文。2.灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答【教学重点】认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it wa

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所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2018-05-08 17:08:00

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学校：凉州区青年巷小学

Unit 2 Was it a big city then?优秀教案案例

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关键词：Unit 2 Was it a big city…优秀教案案例

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Module6 unit2 Was it a big city then ?

【教学目标】

1.理解课文大意并熟读课文。

2.灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答

【教学重点】

认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t.

【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

【教学方法】

情景教学法任务教学法

【教学过程】

StepI: Greeting

StepII:warm-up

带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

(设计意图:用音乐点燃学生的学习热情。)

StepIII: Text learning

1.Learn activity1

1)观察图片,猜猜图片中人物的聊天内容。

(设计意图:提出问题,激发学生的学习兴趣。)

2)听录音,复述课文,理解大意。

3)看视频,理解句意。

4)跟读课文。

(设计意图:帮助学生掌握课文内容.)

2、Learn activity2

1)看视频,理解大意。

2)出示问题,再看视频,回答问题。

3)跟读课文。

3、Practise

1)出示家乡几个公共建筑的图片。运用所学句型对比现在和过去。

(设计意图:用身边熟悉的事物,提高学生的学习兴趣.)

2)Group work

让学生拿出准备好的照片,以小组讨论的形式,练习巩固所学句型。找四个同学的照片展示并一起巩固所学。

4、Play games。

1)双人PK, 选择正确的句子。

2)Match,选择答语。

(设计意图:利用游戏,调动学生的积极性.)

5、Summary

总结本节课内容。

6、Homework

1)熟读活动2课文。

2)写出学过的反义词。如:big—small。

3)用英语介绍自己或家人过去与现在的区别。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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