坐井观天ppt专用说课稿内容

《寓言两则》

《坐井观天》

一、激趣导入,观看动画(3分钟)

师:同学们,我们首先来观看一个小动画,请你仔细观看,看看这个小动画中,都出现了哪些人物形象?

生:观看动画,感受故事情节。

师:谁来说一说?动画中出现了谁?

生:小鸟和青蛙。

师:他们俩之间发生了什么事?

生:简述故事内容。

师:同学们说的很好,今天我们就来学习这则寓言故事。【板书:寓言二则】

二、揭示课题,理解题意(2分钟)

师:谁知道什么叫做寓言呢?

生:用比喻性的小故事来寄托意味深长的道理。

师:总结,没错,我们来看课件上对寓言的解释。【课件出示寓言的解释】

师:那么今天这节课,我们就来学习第一则寓言。它的题目是?生:坐井观天

师:【课件出示】【板书:坐井观天】

生:随老师书空。

师:谁来说一说“观”是什么意思?

生:观就是观看

师:那坐井观天呢?

生:坐在井里看天空

师:没错,那么接下来,就让我们一起走进这则寓言故事吧。

二、初读课文,读准字音

(一)自由读课文,标出自然段,画出生字词,练读。(2分钟)师:首先,请同学们自己认真读课文,标出自然段,画出生字词,借助拼音读准。

生:自读课文和生字

(二)出示生字和词语,认读。(5分钟)

1.齐读生字

师:请大家看课件,我们这节课要求会认的字不多,相信大家肯定能很快解决,咱们一起来读一读吧。

生:迅速读字。

2.读词:同桌读,齐读。

师:读字太简单了,现在挑战升级,你能读一读这些词吗?请你把这些词读给同桌听。

生:同桌之间读词,互相检查

师:咱们一起来齐读一遍。

生:齐读词语。

指导书写:抬、则。(7分钟)

三、再读课文,读中感悟

(一)感悟第一自然段(2分钟)

师:现在我们解决了生字词,让我们回到课文中。请一名同学朗读第1 自然段。

生:朗读第一自然段。

师:请同学们想一想,青蛙和小鸟分别在什么位置?

生:青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上。

师:是这样吗?【展示课件】

生:没错。

(二)感受三次对话

师:青蛙和小鸟开始了他们的聊天,同学们想一想,他们进行了几次对话呢?

生:三次

1.第一次对话(3分钟)

师:好,咱们先来看第一次对话,【课件出示】找三名同学来分角色朗读。小鸟、青蛙、旁白。

生读。

2.第二次对话(5分钟)

师:同学们读的很好,青蛙在听了小鸟的话之后,他有什么回应呢?让我们再来看他们的第二段对话【课件出示】

师:谁再来进行分角色朗读?

生读

师:青蛙说小鸟在说大话【课件飘红】,你们知道什么叫大话吗?

生:吹牛的话,夸张的话,不可相信的话。

师:所以青蛙的语气应该是怎么样的?

生:不相信的语气

师:请你用不相信的语气自己读一读。【课件出示不相信的语气】生读

师:那小鸟同意青蛙的话吗?

生:不同意。

师:小鸟说天无边无际,无边无际是什么意思?【课件飘红】生:没有边,看不到尽头。

师:小鸟说的对不对?

生:对

师:没错,小鸟说的是事实,所以小鸟应该是什么语气?

生:劝告。

师:没错,请你用劝告的语气自己读一读小鸟的话。【课件出示劝告语气】

3.第三次对话(5分钟)

师:那小鸟这样劝告青蛙,青蛙听了吗?

生:没听。

师:让我们一起来看看第三次对话【出示第三次对话】请大家自己练读,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,他们的笑有什么不同?生:自读

师:谁来说一说,他们的笑有什么不同?

生:青蛙的笑是傲慢自信,自以为是,小鸟的笑是真诚的,讲道理的笑。

师:没错,所以我们也要读出相应的语气,请你用傲慢的语气读一读青蛙的话,用真诚的语气读一读小鸟的话。

四:小组讨论并汇报(3分钟)

师:读完了这个小故事,请大家思考并讨论:青蛙和小鸟的看法为什么不一样?谁的看法是对的?

生:讨论汇报:青蛙没出过井口,没见过外面的世界,小鸟见过外面的世界,所以小鸟的看法是对的。

五、总结全文(2分钟)

从这个故事中,你知道了什么道理?

通过生动的对话,讲述了一个深刻的道理:看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高,看得远。

六、作业续写如果有一天青蛙跳出了井口,它会看到什么?请续编“坐井观天”的故事。(展示课件第五屏)(1分钟)