Bppt课件教学实录

课题第三课时

课型新授时间

学习目标 1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

4. 教育学生要保护环境,热爱自己的家园。

学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

教学难点

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

教学过程二次备课

、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss: Very well, thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。

二、课前预习(Preview)

师生对话:

T: Is there a blackboard in our classroom?

Ss: Yes, there is.

T: Is there a car in the classroom?

Ss: No, there isn’t.

…

三、新课呈现(Presentation)

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

①教学bridge

教师出示一张自然公园的图片,图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it?

Ss: It is a nature park.

T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问)

Ss: Is there a … in the nature park?

T: Yes, the re is. / No, there isn’t.

T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?

Ss: It’s a bridge.

教师带读bridge,并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读,并尝试用bridge 造句。

②教学house

教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house,并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读:

House, house, I have a small house.

House, house, it’s a nice house.

House, house, I love my house.

教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture?

引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

③教学village

教师指着很多房子的图片,说:“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

教师领读village,再出示一个小山村的图片(图中包含trees, birds, river等事物),问:“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village.”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片,问:“What’s the difference between Village A and Village B?”,引导学生用“There are … in Village A. There are … in Village B.”回答。

④教学building

教师出示一座高楼的图片,问:“What is this?”,引出单词“building”。

教师领读building,并强调字母组合“ing”的发音,学生同桌练习读building。

⑤教师用多媒体课件出示森林的图片,说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many tree s.”

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图,介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss.

(3) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 同桌合作,用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Write and say

学生用There be句型写四句话,介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 学生拿出画纸和画笔,画一画自己理想中的自然公园。

2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品,其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

3. 课堂练习——根据汉语填入所缺字母,完成单词。

①建筑物 bu _ _ ding

②公园 p _ _ k

③村庄 v _ _ lage

④桥 bri _ _ e

⑤房子 h _ _ se

3. Check the answer

① il, ② ar, ③ il, ④ dg, ⑤ ou

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业(Homework)

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音,跟读B. Let’s learn部分内容。

课题第四课时

课型新授时间

学习目标 1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”,“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。。

学习重难点 1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”,“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。教学难点

There be句型的综合运用。

教学过程二次备课

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Nice to meet you.

Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you.

T: Let’s begin our class.

2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。

二、课前预习(Preview)

1. 看谁记得快

教师快速出示与上节课所学单词对应的图片,学生大声说出单词并集体拼读。2. 互通有无

同桌合作,用句型“Is / Are there … in your city / village?”进行问答练习。

三、新课呈现(Presentation)

B. Let’s talk

1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片,引出词组“nature park”。

2. 教师播放本部分的教学录音,问:“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答:“They go to the forest.”。

3. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see.

4. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后判断下面句子正误:

① The nature park is not quiet.

② There aren’t many people in the nature park.

③ There are some tall buildings in the nature park.

④ There aren’t any animals in the nature park.

Answer:

① F

② T

③ F

④ F

第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。

6. Tick a picture and find your “friend”.

(1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片,师生一起核对答案。

四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. B. Let’s try

(1) 介绍听力任务

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.

(2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容完成句子填空。

(3) 第二次播放教学录音,师生一起核对答案

2. 课堂练习——根据汉语意思完成下列句子:

①公园里有一个湖。 There is a _________ in the _________.

②村庄里有一条河吗? _________ there a _________ in the village?

③床头柜上有一面镜子吗? ________ ________ a _________ on the end table? ④城市里有许多高的建筑物吗? Are there __________ tall _________ in the city? 3. Check the answer

① lake, park; ② Is, river; ③ Is there, mirror; ④ any, buildings

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型,并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。

六、布置作业(Homework)

1. 听录音,跟读B. Let’s talk部分内容。

2. 完成练习册的练习。