10 对症下药教学目标｜教案在线预览

资料摘要

10、对症下药教案教学目标:1. 认识“症、药、佗、诊、延、病、泻、汗、差、引、所、内、驱、除”14个字。2. 会写“内、引、汉、汗、所、思、差、因”8个字。3.朗读课文,理解课文内容,懂得“对症下药”所包含的道理。教学重点:会写“内、引、汉、汗、所、思、差、因”8个字及词语。教学难点:理解课文内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 对症下药

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2018-06-05 11:04:00

来源学校

学校：桥头镇中心小学

10 对症下药教学目标

未知

2018-06-05 11:04:00

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关键词：10 对症下药教学目标

正文

10、对症下药教案

教学目标:

1. 认识“症、药、佗、诊、延、病、泻、汗、差、引、所、内、驱、除”14个字。

2. 会写“内、引、汉、汗、所、思、差、因”8个字。

3.朗读课文,理解课文内容,懂得“对症下药”所包含的道理。教学重点:

会写“内、引、汉、汗、所、思、差、因”8个字及词语。

教学难点:

理解课文内容,懂得“对症下药”所包含的道理。

课前准备:

多媒体课件。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、简介主角

1. 华佗究竟是谁?他是做什么的?让我们从课题《对症下药》这个成语里猜想一下。

二、初读课文,认识生字

1. 齐读课文。

2. 反复认读生字词。

3.说一说:用什么识字方法认识、记住这些生字。

①归类识记,“佗、诊、泻、汗、引、所、驱、除”是左右结构,且大部分是左窄右宽,“症、病、延、差、”属半包围结构,内字是独体字。“症、病”是同一个部首。②加一加,亻+它=佗,氵+干=汗,马+区=驱。③比一比,如“汉”与“汗”的比较,“症”与“病”的比较。

4.做导学案第41页。

三、学写生字

1.认读要求会写的字,找出难读准的生字,重点指导。

2. 观察要求会写的字,说说用什么方法记忆这些字。

3. 观察要求会写的字在田字格中的位置,提醒学生注意这些字的写法:

“所”字左右比例一致,但左右两个部件相似,可从右边的熟字“斤”入手,进行左右两边部件的区别。“引”,难点在“弓”,笔画复杂,右边一竖注意在田字格的位置,离竖中线不能太近。“差”,左上部是“羊”的变形,变竖为撇,让位给“工”,而“工”要写得扁些。

4. 学生描红仿写,教师巡视指导。

五、布置作业,拓展延伸

给要求会写的生字组词。

关于本教案的常见问题

Q：10 对症下药教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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