Recycle 1教学设计思路

Recycle 1 第一课时

南湖中学张欢敏

教学内容:Read aloud Listen and chant Match and read aloud

教学目标:

1、认知目标:

(1)能综合运用所学句型进行口语交流。

(2)能根据节奏说唱歌谣。

(3)能独立完成相关的练习。

2、能力目标:培养学生的口头表达能力、模仿能力及综合运用知识的能力。

3、情感目标:

(1)培养学生积极向上、健康乐观的生活态度

(2)教育学生要养成良好的学习习惯。

重点、难点:

重、难点:能灵活运用所学知识进行口语交流。

教学方法:交际法、练习法

教学准备:朗读音带、图片

教学过程:

Step 1:Warm-up

1、教师出示单词,让学生以开小火车的方式,轮流大声读出单词。

2、师生利用图片进行以下口语交流,如:

T:Who’s that boy?

S:He’s my friend/brother.

T:Who’s that man?

S:He’s my father/teacher.

T:Who’s that woman?

S:She’s my mother.

T:Where are you from?

S:I’m from China/Canada/the UK/the USA.

...

3、师生利用图片展开对话交流,如:

T:What’s this?

S:It’s a monkey.

S1:It’s thin.

T:What’s this?

S:It’s an elephant.

S2:It has a long nose.

...

Step 2:Presentation

Read aloud

1、教师拿出一张男孩运动的照片,指着照片中的男孩与学生展开以下对话,如:

T:Who’s that boy?

S1:He’s my friend,John.Hi,John.This is my friend,Wang Tong. S2:Nice to meet you,Wang Tong!

T:Nice to meet you,too.Where are you from?

S2:I’m from the USA.You’re tall.

T:Yes,I like sports.Let’s play!

S1/S2:OK!

教师板书并教读句子I like sports,Let’s play!通过看图片、做动作等形式来让学生理解这两个句子的意思。

2、教师播放Read aloud部分的录音,第一遍学生一边听录音一边看图,再次播放录音学生一边跟读一边用手指出所读的句子,可重复几遍,直到学生熟练为止,然后把学生分成三人一组,先在组内练习,最后请学生上台表演。

Listen and chant

教师播放Listen and chant部分的录音,学生听第一遍录音感受其中的旋律。然后教师领读句子、重点读新单词。再次播放录音,学生一边听录音一边跟唱歌谣。

Step 3:Practice

Match and read aloud

学生独立完成Match and read aloud部分的练习,然后按如下方式练习:

T:It’s an elephant.

S:It has a long nose.

T:It’s a bird.

S:It’s small.

T:It’s a pig.

S:It has a fat body.

T:It’s a monkey.

S:It’s thin.

Step 4:Consolidation and extension

1、把1-3单元的单词背给家长听。

2、把歌谣唱给家长听。

板书设计:

Recycle 1

I like sports.

Let’s play!

small

thin

fat

long

教学反思:

这是一节复习课。在课的开始,教师采用口语交流的形式将1~3单元的知识整合在一起,勾起了学生对以学知识的回忆,也为后面较长的对话练习进行了铺垫。这样既消除了学生的紧张心理,又可以帮

助学生树立起自信,使学生快乐地投入到学习中去。