口算除法板书设计及意图

《除数是两位数的除法》

口算除法

教学目标:

1.理解和掌握整十数除整十或几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确进行口算。

2.使学生经历探索过程,掌握口算方法。

3.能结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。

4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。

教学重点:掌握整十数除整十或几百几十数的口算方法教学难点:正确熟练掌握口算整十数除整十或几百几十数的口算方法

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、填空

(1)90里面有()个十;( 2)450里面有()个十(3)10个十是();(4)400里面有()个百,也可以说400里面有()个十。

2、口算

20×3= 80÷4= 500×7= 210÷7=

3、估算

81÷8≈ 122÷4≈

二、创设情境,探究新知

田园小学要开运动会了,同学们都在忙着布置运动会的会场,为了把会场装点得更漂亮,学校特意买了一些气球,准备分发下去,让我们一起来看看。(出示情景图)

师:从图中你都知道了什么?根据图中的信息,你能提出什

么数学问题?(指名学生提问题)这个问题应该怎么解决呢?

[设计意图]创设情境,引入新知识,让学生自己提出问题,

培养学生的问题意识。

1、教学例1(1)

(1)学生先独立思考口算方法,然后组内交流。

(2)以小组为单位汇报口算方法。

[设计意图]让学生亲自经历探索过程,获得新的口算方法。

通过讨论,交流,让每个学生有说话的机会,并通过“说”提升学生对口算过程的认识,培养学生的数学表达能力。

(3)引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。

[设计意图]这一环节,主要是为了让学生明确口算方法多样化的同时,还要最优化。

(4)口算下面各题

60 ÷ 20 = 90 ÷ 30 = 80 ÷ 40 = 70 ÷ 10 = 40÷20= 60 ÷ 30 = 80 ÷ 20 = 50 ÷ 10 =

(5)估算:

老师有83束鲜花,每班20束,估计一下,大约可以分给几个班?

83÷20≈

指名回答,并说说你是怎么想的。

(6)做一做

79 ÷ 40 ≈ 43 ÷ 20 ≈

80 ÷ 19 ≈

62 ÷ 20 ≈ 93 ÷ 30 ≈

80 ÷ 38 ≈

[设计意图]结合实际问题引入两位数除法的估算。

(7)做一做:(口算,并说出想的过程)

60 ÷ 20 = 40 ÷ 20 = 80 ÷ 40 =

62 ÷ 20 ≈ 43 ÷ 20 ≈

80 ÷ 38 ≈

2、教学例1(2)

2.分气球的问题我们已经顺利解决了,学校还有120面彩旗准备分发下去,我们一起来看看好吗?(出示课件)

(1)从图中你知道了什么?你能提出什么数学问题?这个问题应该怎样解决?

学生自由提数学问题。

学生列式: 120 ÷ 30 =

(2)你能利用我们刚才学的口算方法,计算出这道题的结果吗?

学生独立思考口算方法。

生汇报得数,并说一说自己是怎么想的。

练习

150 ÷ 30 = 240 ÷ 80 = 350 ÷ 50 =

540 ÷ 90 =

(3)估算:122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈

[设计意图]先让学生自己探索口算方法口算,之后安排相应的估算,意在为除法试商做准备。

同学们,你们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了,真了不起!

3.小结:

对比例1(1)(2)两题有何相似之处?

师小结:这就是我们今天要研究的整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算除法。

[设计意图]让学生对本节课所学的知识有更清晰的认识。

三、巩固新知:

1.请你来当小老师

122 ÷ 60 = 2 (×) 122 ÷ 60 ≈(√)

349 ÷ 30 ≈ 8 (×) 349 ÷ 30 ≈ 7(√) (400) (350)

总结:在估算除数是两位数的除法时,应当用四舍五入法把被除数和除数都看作与原数比较接近的整十数,再口算出结果。

2、你能算对吗?(课件出示)

(1) 180 ÷ 30 = 240 ÷ 40 = 420 ÷ 60 =

(2) 184 ÷ 30 ≈ 240 ÷ 37 ≈ 420 ÷58 ≈

四、课堂检测

1. 有120只白兔正在悠闲的吃草呢,忽然……起风了,每30只兔子关进一个笼子里,想一想可以装几笼?

学生列示:120÷30=

2.学校准备组织同学们去秋游,四年级有179人,每辆车限坐30人,大约需要多少辆车?

学生列示:179 ÷ 30 ≈

3.填写下面表格

4.在横线上填0使等式成立。

6_÷ 3_ = 2

五、课堂小结

这节课你学会了什么?

六、布置作业

数学书72页3题、6题

七.板书设计

口算整十数除几百几十数80÷20=4 想:8÷2=4 80 ÷20=4 想:()个20是80,80÷20=()

估算:

83÷20≈4