比例尺教学活动设计方案｜教案在线预览

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《比例尺》教学设计教学目标:1、结合具体情境,认识比例尺,理解比例尺的含义,知道图上距离和实际距离会求比例尺。2、通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义,运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。3、培养学生解决实际问题的能力和“学数学,用数学”的意识和创新精神。教学重难点:1、理

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2021-04-30 23:55:56

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学校：阜南县第一小学

比例尺教学活动设计方案

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关键词：比例尺教学活动设计方案

正文

《比例尺》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,认识比例尺,理解比例尺的含义,知道图上距离和实际距离会求比例尺。

2、通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义,运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。

3、培养学生解决实际问题的能力和“学数学,用数学”的意识和创新精神。

教学重难点:

1、理解比例尺的含义。

2、学会根据比例尺求图上距离和实际距离。

教具准备:

课件

教学过程:

一、复习:

1千米=()米

1米=()厘米

1千米=()厘米

二、引入:

我们的教室长约8米,宽约6米。如果我们按实际尺寸来绘制教室的平面图吗,需要多大的纸?可能吗?

在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上.这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。

1、比例尺的定义:图上距离︰实际距离=比例尺或

2、比例尺的意义:比例尺1:100是什么意思?

答:图上距离1厘米相当于实际距离100厘米。

3、比例尺的特点:

(1)比例尺与一般的尺不同,它是一个比,不应带有计量单位。

(2)求比例尺时,前、后项的长度单位一定要化成同级单位。

(3)比例尺的前项,一般应化简成“1”,如果写成分数形式,分子也应化简成“1”。

4、求比例尺的方法是:

(1)找出图上距离和实际距离;

(2)统一单位,写出图上距离和实际距离的比,化简成前项是1的比。或者写成分数,化简成分子是1的分数。

例:在学校的东偏北45o方向400m处,有一个社区活动中心。先算一算,再在笑笑的图中标出来。

结合课件中的台湾省地图,你能说说图中线段比例尺表示什么意思?

结合课件,说说比例尺的实际意义。

你知道吗?

精密零件图纸上的比例尺,一般都写成后项是1的比,表示把实际长度扩大为原来的若干倍后画在图纸上。例如,在一张精密零件图纸上,用1厘米表示实际长度1毫米,这张精密零件图纸的比例尺就是10:1。

在生产中,有时由于机器零件比较小,需要把实际距离扩大一定的倍数以后,再画在图纸上。

为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比。如2:1

5、说说以下比例尺的意义

三、课堂小结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

布置课后作业:同学们,你们能自己确定比例尺,把自己家的平面图画下来吗?

四、板书设计

图上距离:实际距离

长

宽 =比例尺

比例尺

关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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