Unit 1 In the classroom教案和课堂实录

Teaching plan for Oxford English

1A Module3 Unit1 (Period1)

新海学校成泽蓉一、单元主题

Theme: M3U1 In the classroom

二、单元话题

三、教材分析

本课内容为牛津英语1A Module3 Places and activities中的第一个单元,教材主题为In the classroom。学习用英语表达数字1-6,并根据学生的实际情况,适当补充学习数字7-10。能用How many…s? …s进行物品数量的询问和准确回应,同时注意数量表达的准确与快捷,以此训练学生的言语表达能力和对于外部世界物品的观察能力。

根据学生已有的知识水平和教材内容,进行单元内容统整,设计了两课时的学习任务。第一课时话题为:In the classroom. 依据学生的生活实际,通过观察教室里四个小朋友的书包和里面的物品,来学习one, two, three,four, five, six等数字,并能在语境初步感受询问数量How many…? 在学生展示与表达的过程中,感受数字的趣味性。第二课时话题为: Numbers in the shop. 学生运用本单元核心词汇和句型,通过去商店购买自己需要的学习用品,来学习句型How many …?及数量的回答,在活动中培养学生的语言交际能力。

四、学情分析

通过一个多月的英语学习,学生们基本适应了小学英语学习生活。学生对英语学习兴趣浓厚,课堂积极性高。在英语学习中,擅长进行角色模仿,喜欢卡通的、富有情节的故事学习。能进行简单的日常问候并能作出正确回应,能从自我的关注入手,初步学习了一些相关词汇与表达,如家庭称呼类词汇、基本动作类词汇等。

针对学生的特点和原有的学习经历,单元整体设计,有效整合新旧知识,创设语境,创编文本。运用有趣的故事情景,创编郎朗上口的儿歌,通过学生喜爱的模仿活动,辅助积极地评价方式,激发学生的兴趣,吸引和鼓励学生参与学习活动,又与学生自身的实际情况相结合,提升学生的语用体验。

五、单元目标

1.能在语境中运用核心词汇one, two, three, four five, six,能正确的掌握单词的音、形、义

2.能在语境中运用核心句型的句型:How many…? 并能根据实际作出回答;能掌握学习用品单复数的表达。

3.能用正确的唱儿歌,语音语调正确,有节奏感。

4.能在图片和语言支架的帮助下,运用核心词汇和所学句型询问物品数量并作出回答,语音语调准确,表达流利。

5.通过本单元的学习,学生在语境中,了解数字在生活中的运用,体会数字的重要性,体验英语学习的乐趣。

六、单课目标

第一课时教学设计Teaching Plan: (Period 1)

辅助文本：

Period1: In the classroom

Kitty: Hello, I’m Kitty.

This is my bag.

Look! A ruler. One, one ruler.

Alice: Hello, I’m Alice.

This is my bag. Look! Pencils.

One, two, three, four, five. Five pencils.

Eddie: Hi, I’m Eddie.

This is my bag.

Look! Rubbers. One, two, three.

Three rubbers.

Danny: Hi, I’m Danny. This is my bag. Look! Books.

One, two, three, four, five, six.

Six books.

1A Module 3 Unit 1 In the classroom(Period1)评价设计一、评价内容

二、评价方式

(3)评价方式为教师评价

三、评价标准

“What can you do ?”活动主要用于评价学生的语言表达习惯及学业成果,评价标准由评