2、3、4的乘法口诀优质课教案内容｜教案在线预览

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2,3,4的乘法口诀教学内容:234的乘法口诀.知识与能力:熟记口诀,正确快速进行计算,培养观察,分析推理能力. 过程与方法:自主探究,小组合作.经历编制口诀的过程.明确乘法口诀来源情感,态度,价值观:结合教学,学生受到爱学习,团结合作的教育.养成认真观察,独立思考的习惯.教学重点:熟记234的乘法

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-06-04 13:03:00

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学校：玉山县六都乡湖沿小学

2、3、4的乘法口诀优质课教案内容

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质课教案内容

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2,3,4的乘法口诀

教学内容:234的乘法口诀.

知识与能力:熟记口诀,正确快速进行计算,培养观察,分析推理能力. 过程与方法:自主探究,小组合作.经历编制口诀的过程.明确乘法口诀

来源情感,态度,价值观:结合教学,学生受到爱学习,团结合作的教育.养成认真观察,独立思考的习惯.

教学重点:熟记234的乘法口诀,并能运用. 教学难点:理解乘法口诀的含义. 教具准备:口算卡片,课件.

一、激趣引入。

组织学生回忆

复习5的乘法口诀的推导过程。

二. 探究新知.

二、实践探究。

1、教学.2的乘法口诀.(意图:学生在老师的引导,经历编制口诀的过程。

师:同学们喜欢吃苹果吗?(喜欢)看老师给你们带来了什么礼物?(课件出示一个盘子里面装着两个苹果.) 师:谁能用几个几说一句话?

列算式编口诀。

你能根据这两个乘法算式编制出口诀吗?

说明这两个算式都用一句口诀来进行计算。

板书:一二得二。

引导学习下一句口诀。

1一个盘子有2个苹果,这是一个二,那两个盘子上有几个桃子呢?想一想可以怎样列式?根据结果,你能编制出一句口诀吗?

板书:二二得四。

2.教学例3。

编写3的乘法口诀

小朋友们请看清楚要求哦!

1、请先准备好本子。

2、认真看图,想一想有几个几,再写出乘法算式,最后编出3的乘法口诀。

3、四人小组之间互相交流,看看谁编得口诀最棒。

(1)出示图,引导学生观察并思考。

每个三角形几根小棒,可以说成几个3?如何用乘法算式表示呢?可以编制一句什么样的口诀呢。、?

根据学生回答板书:一三得三。

如果有2个,你会列出乘法算式吗?口诀是什么?如果有3个呢?

2)引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。

3.教学例4。

(1)引导学生观察主题图,得到相应的乘法算式和结果。

教师重点强调结果是怎么得到的和乘法算式的含义。

板书相应乘法算式。

(2)引导学生编制乘法口诀。

(3)想一想:1×1=?同桌交流。

引导学生根据讨论的结果编制乘法口诀。

三、巩固测评。

1.记忆口诀,对口诀。

2.看图列算式说口诀。

3.口诀算式连一连。

4.熟记1—5的乘法口诀。

5.看谁算得又对又快。

四、全课小结。

谈收获。

板书设计

2、3、4的乘法口诀

1×2=2 一二得二 2×1=2 1×3=3 一三得三 3×1=3 1×4=4 一四得四 4×1=4 2×2=4 二二得四 2×3=6 二三得六 3×2=6 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×3=9 三三得九 3×4=12三四十二4×3=12 4×4=16 四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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